Интересные сценарии в доу. Праздники и развлечения в детском саду. Цель и принципы организации досуга в ДОУ
В этом разделе вы сможете найти сценарии утренников в детском саду, сценарии праздников-развлечений, выпускных и других мероприятий. Ссылки на конкретный сценарий находятся в меню, с левой стороны экрана.
Любые праздники в детском саду надолго остаются в памяти детей, поэтому нужно стараться подходить к организации этих мероприятий очень ответственно. Каждый свой шаг и каждое действие желательно хорошо спланировать и расчитать по времени, обязательно держа в уме, что могут быть какие-то внеплановые ситуации. Нужно обязательно иметь «свободу манёвра», небольшой запас по времени и быть готовым к тому, что что-то пойдёт не по плану. Ребёнок может капризничать, кто-то забудет слова, кто-то не захочет танцевать - эти вещи, конечно, не очень положительно сказываются на общем настроении, но делать из этого трагедию совсем не стоит, эти вещи случаются регулярно и опытный педагог всегда найдет возможность успокоить капризных малышей и вернуть их в общий праздник.
Подготовка к выпускному в детском саду, празднику-развлечению или новогоднему утреннику имеет много общих моментов, которые могут упростить этот процесс. Сценарии различных по времени проведения и сути мероприятий в детском саду стоит собирать и анализировать на будущее. Есть много мелочей, которые кажутся простыми и очевидными, но которые могут серьёзно повлиять на утренник. Возьмём, к примеру, процесс переодевания детей в костюмы. Если заранее не выяснить чьи родители не смогут присутствовать на утреннике и помочь детям в переодевании, то можно оказаться в очень неприятной ситуации, когда большая часть детей путается в костюмах и теряет от них какие-то части, а вы (воспитатель и няня) не в состоянии быстро справиться с возникшим осложнением.
Обратите внимание на то, с каким удовольствием ваш малыш бежит в детский садик. Как сильно любит своих воспитателей и одногруппников. Неудивительно. Ведь каждое детское развлечение в детском саду привлекает ребят, поднимает им настроение, приводит в полный восторг.
Именно здесь кроха узнаёт, почему ночь сменяет день, почему капает дождик, где живут какие зверушки и т. д. Мозг запоминает очень много информации. Но всё это должно происходить в игровой форме. В противном случае малышу будет просто скучно.
Детское развлечение в детском саду - огромное влияние на сознание ребёнка
Итак, подробнее. Каждое детское развлечение в детском саду является ярким и радостным событием в жизни ребёнка. Через различные специально разработанные задания ребёнок старается глубже осознавать свои чувства и мысли. Проведение всевозможных развлечений способствует нравственному воспитанию малышей. Детей объединяют общие переживания, воспитывается понятие коллективизма, формируются патриотические чувства, дисциплинированность и культура поведения. Кроме того, у крох расширяется кругозор, развивается речь, память, воображение и умственное развитие.
Определённая идея
Детское развлечение в детском саду - это участие малышей в играх, пении, танцах и хороводах. Такие занятия развивают и укрепляют организм ребёнка, улучшают координацию его движений. Подготовка к развлечениям должна проходить систематически и планомерно. То есть, общий ритм жизни дошкольного учреждения нарушаться не должен. Ну, а хороший воспитатель прекрасно знает малышей, их индивидуальные особенности и интересы. Поэтому и развлечения получаются радостными и содержательными.
Не стоит забывать о том, что в основе развлечений лежат определённые идеи и цели, которые необходимо донести до каждого ребёнка. К примеру, 1 мая - День солидарности трудящихся, 9 мая - День победы и т. д. Эти самые идеи должны проходить через содержание всего праздника. Для этого используется художественное оформление, инсценировки, хороводы, танцы, музыка, песни и стихи. Главное, учитывать возрастные и индивидуальные особенности малышей. Репертуар должен быть тщательно подобран с учётом уровня развития двигательных и вокальных навыков.
Ещё один важный момент. У малышей младшей и средней групп утомляемость наступает раньше, чем у старших ребят. Крохи не способны воспринимать слишком много песен, стихов и т. д. Потому и длительность развлечений не должна превышать тридцать минут. Старшие дошкольники могут наслаждаться более разнообразным и богатым репертуаром. Праздник может длиться около часа.
Сочетание различных видов искусства
Каждое детское развлечение в детском саду должно гармонично комбинировать всевозможные задания, коллективную и индивидуальную работу. Разные виды искусства дополняют друг друга в решении одной темы, увеличивают эмоциональное воздействие на малышей. Важно лишь правильно чередовать занятия, учитывая возбудимость детей и их быструю утомляемость.
Развлечения несут радость крохам. Поэтому необходимо дать возможность принимать посильное участие в них каждому ребёнку. С большим удовольствием дети повторяют хорошо знакомые песни, водят хороводы, танцуют. Это основная часть программы каждого развлекательного вечера. Само собой, новые номера также нужны.
Виды праздников
Когда же организовываются торжественные мероприятия в детских садах? Конечно, в первую очередь на праздники. По построению и идейной направленности они бывают разными.
Первая группа - праздники общественно-политические. К ним относятся 1 мая, День победы, 8 марта, День защитника Отечества.
Вторая группа - бытовые праздники. Это: новогодний утренник, выпускной бал и т. д.
И последняя группа - праздники сезонные. К ним относятся тематические весенние, летние, осенние и зимние развлечения в детском саду.
Общественно-политические праздники
А теперь несколько слов о каждой группе конкретно. Общественно-политические сценарии развлечений в детском саду проводятся особо торжественно. Как правило, начинаются такие праздники с выхода детей в зал с цветами и шарами. После приветствия гостей начинается концерт. В программу, как обычно, входят игры, танцы и хороводы. Выступления перемежаются с заданиями, вносящими оживление и веселье. Предварительной подготовки они не требуют. Дети получают возможность посоревноваться в сообразительности и ловкости. Завершающая часть также подчёркивает всю торжественность происходящего.
Бытовые праздники
Что представляет собой вторая группа? Чаще всего это музыкальные развлечения в детском саду, сопровождаемые определённым построением и художественным оформлением. Такие праздники связаны с бытом и жизнью малышей. Они менее торжественны. В них намного больше непосредственности, чем в праздниках общественно-политических. Особое внимание в детском садике уделяется новогоднему утреннику. Этот праздник полон волшебных превращений и таинственных неожиданностей.
В центре новогоднего праздника находится шикарная ёлка, украшенная игрушками и гирляндами. Роскошь ели, как правило, так сильно захватывает малышей, что праздник именно с неё и начинается. Под весёлую музыку дети заходят в зал вместе с воспитателем и рассматривают новогоднее дерево. После того как обойдут ёлку, они садятся на места, по очереди выходя в центр зала и рассказывая стихотворения. Однако всё самое интересное начинается с приходом Деда Мороза. Добрый волшебник появляется с забавами, шутками, загадками, играми и, конечно же, подарками.
Искусственная ёлка обычно стоит в зале на протяжении нескольких дней. После этого её могут вынести на игровую площадку. Там она находится ещё некоторое время в окружении зверушек, слепленных из снега. Убирают ель, как только интерес детей к ней ослабевает. В памяти малышей она всегда остаётся нарядной и красивой.
Сезонные праздники
И последняя группа. Сезонные праздники зачастую предполагают физкультурные развлечения в детском саду. К примеру, во время летнего торжества малыши могут продемонстрировать, как они выросли и окрепли на даче, какими стали сильными и ловкими. Такие праздники проводятся на открытом воздухе. Украшают площадку воспитатели и дети. Для этого используются гирлянды, сделанные из цветов и зелени, бумажные фонарики, раскрашенные шарики, фигурки, вращающиеся от ветра, большие картонные избушки и грибы и т. д. Спортивные соревнования не могут не привлекать ребят. Они несут крохам веселье и радость, служат важным элементом их гармоничного развития.
Педагогический коллектив
Проведение развлечений в детском саду во многом зависит, конечно же, от воспитателей. Именно они несут ответственность за подготовку мероприятий. Составляют программу воспитатели вместе с музыкальным руководителем. При этом учитывается программа воспитания в детском саду. Сценарий утверждается на педагогическом совещании. Также на совещании определяются с ответственными людьми за подготовку костюмов, оформление зала, атрибуты и т. д.
Успех праздника во многом зависит от ведущего. К его выбору также необходимо подойти очень серьёзно. Это должен быть весёлый, находчивый педагог, хорошо знающий малышей, умеющий держаться непринуждённо и свободно. Нередко в подготовительную работу включаются и родители.
На следующем педагогическом совещании подводятся итоги проведения очередного мероприятия. Здесь же определяют работу по углублению впечатлений малышей в дни послепраздничные. Как правило, с ребятами проводятся беседы о прошедшем утреннике. Детские слова можно записать и разместить на стенде для родителей. Убирают украшения после праздника воспитатели вместе с крохами. На занятиях по изобразительному искусству можно рисовать или лепить из пластилина поделки на тему «Наш праздник».
Содержание развлекательных мероприятий
И напоследок. Организация развлечений в детском саду проводится довольно часто. Это необязательно должны быть праздники. Вполне допустимо проводить мероприятия без какого-либо повода. Главное, чтобы детям было интересно.
По характеру участия взрослых и детей мероприятия делятся на три вида. Это могут быть развлечения, подготовленные силами взрослых; развлечения, подготовленные силами малышей; и смешанные вечера развлечений, в которых принимают участие взрослые и дети.
По форме организации мероприятия также делятся на несколько типов: тематические вечера, концерты, спортивные развлечения, вечера-забавы и детская самодеятельность. Одним словом, вариантов множество. Нужно только правильно всё организовать. Дерзайте! Удачных развлечений!
“Духовная жизнь ребенка полноценна тогда,
Когда он живет в мире игры, сказки, музыки,
Фантазии, творчества.
Без этого он засушенный цветок”...
В.А.Сухомлинский.
С ранних лет любой человек знает, что такое праздник, и желает, чтобы их было как можно больше. Человеку свойственно стремиться к радостному и светлому ощущению жизни. Праздники не только позволяют человеку отдохнуть, они делают его добрее, отзывчивее, щедрее, воспоминания о них согревают в трудные минуты.
Праздничных дней в России всегда было много. Самые первые праздники были связаны с земледельческим календарем. В основе их лежали языческие представления об устройстве мира, о взаимодействии людей с космосом, природой, божествами. Праздник представлялся в образе колеса времени, которое постоянно вращается от зимнего Солнцеворота – макушки лета.
В период царствования Петра Первого в России были введены гражданские праздники: празднование Нового года, дни рождения членов царской семьи, праздники в честь победы русского оружия и т.д. Они воспитывали чувство патриотизма, любви к родине у детей и взрослых
Взрослые не хотят жить без праздников, а уж дети – тем более. Праздник – это важная часть жизни ребенка, это радостное событие, которое позволяет расслабиться, встряхнуться, забыться. А порой и просто отдохнуть от будней. И уже почти афоризмом стали слова: “Без праздников не бывает детства!”
Праздники, развлечения – важный фактор формирования маленького человека. Через звуки и движения ребенок познает мир, в который пришел. У детей досуг, праздники побуждают интерес к творчеству, воспитывают умение жить в коллективе, содействуют накоплению опыта общественного поведения, проявлению инициативы и самостоятельности. Массовость, красочность, положительные эмоции, доступность всего происходящего нужны как витамины.
Воспитательное, познавательное, эстетичное воздействие праздников, досугов на ребенка велико, а поэтому в своей работе по их подготовке и проведению важно не допускать формализма и однообразия. Праздник – визитная карточка детского сада. Здесь видна динамика развития ребенка, видно, чему он научился, насколько он комфортно себя чувствует в детском саду.
Культурно-досуговая деятельность рассматривается как самостоятельный и специфический компонент образовательного процесса. Через организацию праздников создаются условия для развития общей культуры ребенка, его творческой индивидуальности и формирование положительной концепции личностного “я”. Для достижения данной цели необходимо решить комплекс педагогических задач:
– сформировать у ребенка первоначальные представления о культуре в целом и
мире искусства в частности;
– стремиться развивать творческие способности эмоциональной сферы ребенка;
– приобщать детей к основам художественной и коммуникативной культуры через
обучение разным видам деятельности;
– формировать уверенность в своих силах;
– укреплять физическое и психическое здоровье детей;
– учить уважать мнение сверстников и окружающих людей;
– обучать рациональному использованию;
– воспитывать интерес к истории своей Родины, своего народа, своей семьи;
– создавать социокультурное пространство для развития у ребенка эстетического
отношения к окружающему миру;
– поддерживать у родителей интерес к проведению совместных мероприятий.
Культурно-досуговые мероприятия – неотъемлемая часть в деятельности дошкольного учреждения. Виды культурно-досуговой деятельности многообразны. Их можно классифицировать следующим образом: отдых, развлечения, праздники, самообразование и творчество.
Хотелось бы подробнее остановиться на проведении праздников и развлечений в детском саду.
Одно только слово "праздник" заставляет быстрее биться сердце каждого ребенка. С праздником связаны самые большие надежды и ожидания детей. Именно о праздниках детства, проведенных вместе с родителями и друзьями, чаще всего вспоминают взрослые. Для многих эти воспоминания являются самыми светлыми и радостными в жизни. Поэтому хорошо спланированный, подготовленный по специальному сценарию праздник доставит радость не только детям, но и взрослым. Ведь нет ничего желаннее, чем увидеть счастливую улыбку на лице ребенка, знать, что именно вы помогли ему почувствовать себя хозяином веселого торжества, лидером среди друзей, подарили ему дополнительные мгновения счастья. Праздники и развлечения в детском саду позволяют ребенку открыть в себе новые способности и таланты, развить уже имеющиеся навыки. На данных мероприятиях дети показывают свои достижения, и, кроме этого, праздники и развлечения являются источником новых впечатлений для ребенка, стимулом его дальнейшего развития.
Виды праздников:
- народные и фольклорные: Святки, Коляда, Масленица, Осенины;
- государственно-гражданские: Новый год, День защитника Отечества, День Победы, День знаний, День города и др.;
- международные: День матери, День защиты детей, Международный женский день;
- православные: Рождество Христово, Пасха, Троица и др.;
- бытовые и семейные: день рожденья, выпуск в школу, Праздник Букваря, традиционные праздники в детском саду или группе;
- праздники, которые специально придумываются взрослыми с целью доставить радость детям, например, праздник “Мыльных пузырей”, “Оригами” и др.
Структура праздника: танцы (народные, бальные, современные); пение (хоровое, сольное, дуэт); художественное слово; инсценирование стихов, сказок; постановка пьес; шутки, репризы, сюрпризы; игры; игра на детских музыкальных инструментах; оформление зала; привлечение родителей.
Детский праздник – одна из наиболее эффективных форм педагогического воздействия на подрастающее поколение. Праздник вообще, а детский – в частности, принято определять как явление эстетико-социальное, интегрированное и комплексное. Массовость, эмоциональная приподнятость, красочность, соединение фольклора с современными событиями, присущие праздничной ситуации, способствуют более полному художественному осмыслению детьми исторического наследия прошлого и формированию патриотических чувств, навыков нравственного поведения в настоящем.
Педагогическая цель детского праздника определяется в соответствии с общей целью формирования личности ребенка и достигается при условии четкой ориентации на психологию и жизненные установки детей дошкольного возраста.
Педагогическая задача коллектива заключается в объединении творческих сил для создания новых детских традиций.
Эффективному проведению праздника способствуют:
– объединение всех его составных частей вокруг главной цели; отбор художественного материала; выбор эмоционально-выразительных средств; подбор исполнителей; коллективное подведение итогов и оценка проделанной работы.
Каждый праздник имеет свои обычаи и традиции, свой сценарий.
Сценарий детского праздника – это подробная литературно-текстовая разработка содержания и хода театрализованного действия. В нем последовательно излагается все, что будет происходить. Сценарий утренника составляется музыкальным руководителем, совместно с воспитателями и утверждается заведующим. В сценарии раскрывается тема, показываются авторские переходы от одной части действия к другой, вносятся используемые художественные произведения или отрывки из них.
Работа над сценарием включает в себя несколько этапов.
1-й этап – определение идейно-тематического замысла праздника – четкое формулирование темы и идеи, которые тесно связаны, но отличны друг от друга.
В сценарии детского праздника обязательно должен быть сюжет, т. е. развитие событий, выявление характеров в действии, основной конфликт. Поиски яркого, интересного материала для организации сюжета – неотъемлемая часть работы над сценарием.
2-й этап – построение композиции – реализация сюжета и конфликта в развивающемся конкретном сценическом действии. Композиция – организация действия, соответствующее расположение материала – включает в себя:
- экспозицию
Требования к сценарию: строгая логичность построения и развития темы; законченность каждого эпизода; органическая связь эпизодов; нарастание действия в его движении к кульминации.
Поскольку детский праздник – одна из наиболее эффективных форм педагогического воздействия на детей, то, организуя его, нужно тщательно работать над средствами эмоционального воздействия.
Так, музыка непосредственно воздействует на чувства детей, она побуждает их к сопереживанию. Важно создать вначале общий подъем чувств, праздничную атмосферу, в условиях которой будет происходить чередование различных видов деятельности.
Песня и танец на детском празднике – это средства общения и единения всех собравшихся. Здесь не должно быть актеров и зрителей. Все участвуют в праздничном действии и веселье благодаря играм. В музыкальноритмической деятельности дети с большим удовольствием придумывают, комбинируют движения пляски, напевая и двигаясь под музыку. Танец, народная пляска, пантомима и музыкально-игровая драматизация побуждают их изобразить картину жизни в предлагаемых обстоятельствах.
Слово как средство информации несет на празднике дополнительную информацию. Звучащее в стихах, пословицах, загадках, поговорках колядках и пр., оно воодушевляет участников.
При выборе стихов надо помнить, что длинные трудные стихотворения не украшают праздник, а чаще всего затягивают его и вносят скуку.
Использование в праздничной программе инсценированных сказок, рассказов, пьес, стихов вносит в действие элемент театрализации. В театрализованных представлениях обязательно должны участвовать дети. Их непосредственность, искренность и увлеченность исполнения украшают праздник.
Игра на детском празднике выступает, с одной стороны, как прием активизации ребенка, с другой– как важная форма освоения народного творчества. Важно увлечь детей и сделать так, чтобы окончание игры не было затянутым, характеризовалось яркостью, эмоциональной насыщенностью, результативностью. Очень интересны для детей игры, в которых присутствуют соревновательные моменты.
Огромная роль при проведении праздника принадлежит ведущему . Именно он должен уметь импровизировать, искать элементы неожиданности и эффективности праздничного общения в любой игре. Его эмоциональность, живость, умение непосредственно общаться с детьми, выразительное исполнение стихотворных текстов во многом определяют общий настрой, темп ведения праздника. Ведущий не только должен хорошо знать программу, но и уметь быстро реагировать на неожиданные случайные изменения.
Оформление помещения детского сада в праздничные дни также имеет большое значение. Выдумка, творчество в оформлении групповых комнат, убранстве зала, вестибюля, участка, подготовка костюмов и атрибутов к отдельным номерам программы привлекают внимание детей, наполняют их сердца чувством удовлетворения, радости.
Оформление зала отличается от оформления группы особой парадностью и торжественностью. Главным, ярким пятном является оформление центральной стены в соответствии с тематикой праздника.
При оформлении помещения к празднику мы следуем основным правилам . Дизайн должен: отвечать содержанию праздника, быть художественным и понятным для детей, развивать художественно-эстетический вкус, создавать радостное настроение, вызывать чувство интереса к предстоящим событиям.
Наряду с праздниками немаловажное значение для создания положительного микроклимата в группе имеют развлечения.
Развлечения как один из видов культурно-досуговой деятельности имеют компенсационный характер, возмещая издержки будничности и однообразия обстановки. Развлечения должны быть всегда красочным моментом в жизни детей, обогащающим впечатления и развивающим творческую активность. Они способствуют его всестороннему развитию, знакомят с различными видами искусства: музыкальным, изобразительным, литературным, театральным и др.; пробуждают радостные чувства, поднимают настроение и жизненный тонус. На таких мероприятиях ребенок получает возможность проявить самостоятельность, а значит, приобрести уверенность в себе, веру в свои способности; развиваются его положительные качества: доброжелательность, взаимопомощь, доброта, симпатия, жизнерадостность.
По степени активности участия детей развлечения делятся на три вида: дети являются только слушателями или зрителями; дети – непосредственные участники; участники – взрослые и дети. При организации развлечений первого вида мы привлекаем детей к оформлению зала, группы; изготовлению атрибутов или пригласительных билетов. В этом виде мероприятий культурнодосуговая деятельность дошкольников несколько ограничена: они в основном являются зрителями, и положительный эмоциональный настрой получают в процессе восприятия.
Второй вид развлечений дает возможность более широкого включения детей в процесс подготовки и исполнения. Они сами готовят номера для выступлений, ставят спектакли, разыгрывают роли, принимают активное участие в разнообразных играх. Этот вид развлечений позволяет воспитателю найти занятие каждому ребенку, что положительно сказывается на формировании основ культуры личности.
Третий вид – смешанный. Он позволяет расширить общение детей со взрослыми и сверстниками, что так необходимо для общего развития дошкольников. Привлечение родителей к этому разделу культурно-досуговой деятельности воспитателя – важная форма работы детского сада с семьей.
Развлечения можно классифицировать и по содержательной направленности:
- театрализованные:
Для того, чтобы развлечения действительно способствовали развитию и воспитанию детей, необходимо тщательно планировать их, заранее продумывать подготовку, определяя степень участия детей в зависимости от их индивидуальных возможностей и возраста.
К развлечениям относятся шутки, фокусы, загадки, сюрпризные моменты, аттракционы.
Фокусы вызывают у детей живой интерес. С ними связано нечто загадочное, поражающее воображение. Фокусы, которые показывают детям– это забавные и поучительные опыты, не требующие особого инвентаря, ни особого умения.
Шутки. Им дети рады всегда. Их можно использовать в перерывах между играми, на праздничных утренниках и развлечениях. Необходимо помнить одно: ни в коем случае не следует приводить шутки одну за другой. Полезно разучивать шутки со старшими детьми с тем, чтобы они могли рассказать их младшим. Это научит последних понимать шутки и шутить самим, лучше видеть и понимать многообразие окружающего мира.
Загадки и загадывать и отгадывать любят все дети. Отгадав загадку, они радуются, что сумели проявить находчивость и сообразительность. Велико и воспитательное значение загадок. Они расширяют кругозор, знакомят с окружающим миром, развивают пытливость, тренируют внимание и память, обогащают речь.
Аттракционы дают детям возможность посоревноваться в ловкости, смелости, смекалке. Они подбираются с учетом возраста детей. Воспитателю необходимо помнить: когда закончится игра, победителей следует поощрить морально или материально.
Сюрпризы– это неожиданные и веселые моменты, которые всегда вызывают у детей бурю эмоций. Когда возникает сюрпризная ситуация, дошкольники оживляются, их деятельность активизируется. Кроме того, сюрпризные моменты создают ситуацию новизны, в которой нуждается ребенок дошкольного возраста. Сюрпризные моменты можно включать в занятия, прогулки, праздники и в повседневную жизнь в детском саду.
После проведения праздников, развлечений важно закрепить полученные детьми впечатления и знания. Для этого проводятся беседы с детьми. Целесообразно использовать изобразительную деятельность в подведении итогов праздника, т.к. это способствует закреплению полученных впечатлений, развивает образную память.
Досуговая деятельность объединяет все виды культуры человека: эстетическую, нравственную, познавательную, игровую,этическую и т. д.
Именно деятельность в свободное время воспитывает ребенка, способствует развитию памяти, формирует духовный мир, мораль. Дети учатся правильному отношению друг к другу и старшему поколению. У них развивается эстетическое чувство к прекрасному, умение ценить материальные и духовные ценности, а также умение ими пользоваться.
Литература:
- Ветлугина Н.А, Кенеман А.В. , Теория и методика музыкального воспитания М., Просвещение 1983.
- Ветлугина Н.А. Музыкальное воспитание в детском саду., М., Просвещение 1981.
- Ветлугина Н.А. Самостоятельная художественная деятельность дошкольников. М.,Педагогика,1980.
- Метлов Н.А. Музыка – детям – М.:Просвещение, 1985.
- Петрушин. В. Музыкальная психология. М., "Владос" 1997.
- Бекина С.И. Праздник в детском саду. М., “Просвещение” 1990.
Сценарий праздника «Первоапрельский-день еруньдень!»
Ведущая. Утро начинается с улыбок и игры.
Не поддавайтесь скуке и будьте все бодры!
В музыкальном нашем зале звучит задорный смех,
На наш веселый праздник мы пригласили всех!
Раздаётся стук в дверь.
Ведущая. Кто стучится в двери к нам?
Рады мы всегда гостям!
Под веселую музыку в зал входят дети. Они садятся на стулья. Звучит веселая музыка, вбегают два скомороха со свитками в руках.
1 скоморох. Здравствуйте детишки, девчонки и мальчишки.
2 скоморох. Всех вас без исключения
Оба Приглашаем на наше веселье! День смеха.
1 скоморох. Будем пляски плясать, будем песни играть
Вместе. Подходи, поспеши, с нами вместе попляши.
Скоморохи начинают плясать, приглашая детей.
КОММУНИКАТИВНАЯ ИГРА “Поздороваемся”
(Под весёлую музыку дети двигаются по залу. С окончанием музыка скоморох говорит, чем нужно “поздороваться” (ладошками, пяточками, носиками, “хвостиками” и т.д.)
По окончании.
1 скоморох Подходи, ребятня, да послушайте меня.
2 скоморох И меня.
1 скоморох. И меня!
Вместе. Ради нынешнего дня.
1 скоморох. Что это мы расплясались?
2 скоморох. Не знаю, наверное, от радости. Праздник уж больно хорош. День смеха. Да и ребята кругом хорошие, веселые, радостные!
Вместе. С днем смеха!
Дети. Спасибо.
1 скоморох. Когда отмечают День смеха?
Дети отвечают.
Дети старшей группы поют «Песню о весне» .
2 скоморох. А сейчас проведём игры-аттракционы:
1.«Передай воздушный шар».
Дети, стоя в кругу, передают под музыку из рук в руки воздушный шарик. Музыка внезапно обрывается. Тот, у кого шарик останется в руках, выполняет задание Ведущей:
- «Приседай столько раз, сколько пальцев на одной руке у нас!»;
- «Повернись столько раз, сколько я скажу сейчас!»;
- «Подпрыгни столько раз, сколько взрослых здесь у нас!»;
- «Стой на одной ноге, сохраняя равновесие, пока дети считают до 10!».
2. «Весёлые наездники».
Участники должны проскакать на «лошадке» (палке) между кеглями змейкой, обежать стойку и вернуться обратно. Этот аттракцион тоже можно провести в виде командной эстафеты
1 скоморох. Погоди-ка, вот мы разговариваем с ребятами, а кто мы такие не сказали.
2 скоморох. Да они, наверное, догадались. Правильно, ребята?
Дети отвечают.
Скоморохи. Конечно, глашатаи. Мы пришли вам сказать, что праздник Смеха начался, и мы приглашаем вас на веселый танец «Утята».
Дети танцуют.
По окончании танца скоморохи предлагают провести веселую игру на месте.
3.«Неуловимый шнур»
Двое играющих садятся на стулья спиной друг к другу, на расстоянии 2-3 м. Под стульями протянута веревка. По сигналу надо вскочить, обежать оба стула, сделав вокруг них три полных круга, затем сесть на свой стул, наклониться и вытянуть к себе веревку. Кто схватит веревку быстрее, тот и выиграет (рис. 23). Бежать следует каждому в правую сторону. Во время бега до стульев дотрагиваться нельзя.
Сначала надо провести репетицию. Для того чтобы играющие не ошиблись и не схватили веревку раньше времени, руководитель считает вслух обороты: «Раз, два, три!» После счета «три» можно сесть на стул и попытаться вытянуть веревку.
Соревнование проводится три раза. Побеждает тот, кто сумеет два или три раза вытянуть шнур.
В игру можно внести изменение: не бежать вокруг стульев, а прыгать на одной ноге (только один оборот), после этого сесть и попытаться вытянуть веревку.
4.Игра. Взять правой рукой левое ухо, а левой рукой за кончик носа. Хлопнуть в ладоши и поменять быстро руки: левой рукой - правое ухо, правой - кончик носа и т.д.
Дети играют в игру.
1 скоморох. Ребята, хотите я покажу вам фокус.? /ответы детей/ . У меня есть фраза, которую вы ни за что не повторите. Не верите? А вот сейчас увидите.
5.Игра
Вызывают двух детей.
2 скоморох. Вы должны повторять за мной то, что я скажу. Две фразы вы скажете, а вот третью ни за что не повторите. Ну, что начинаем? Итак, повторяйте за мной три волшебные фразы.
«У нас очень весело» ребенок повторяет.
«Мальчики смеются, а девочки нет». Ребенок повторяет.
«Вот и ошибся!» Ребенок в недоумении.
2 Скоморох. Что же ты не повторяешь моей третьей фразы? Моя последняя фраза была: «Вот и ошибся!» Почему ты ее не повторил?
1 скоморох. /Обращается ко второму ребенку/ Может быть ты не ошибешься? Повторяй за мной.
«Сегодня хорошая погода» ребенок повторяет.
«Кругом так красиво» ребенок повторяет.
«Громче повторяй!» ребенок громко кричит: «Кругом так красиво!»
1 скоморох. Чудак, моя третья фраза была: «Громче повторяй! Надо было это сказать. Что мне с вами делать? Я даже готов дать приз тому, кто повторит за мной три волшебные фразы. / Достает приз - шоколадку / .
Вызывают третьего ребенка.
1 скоморох. Повторяй за мной.
«Повторить фразу нелегко» Ребенок повторяет.
«А я все-таки повторил» Ребенок повторяет.
«Вот теперь получай приз» Ребенок пытается взять приз.
1 скоморох. Постой, постой. Моя третья фраза была «Вот теперь получай приз». Тебе надо было повторить ее. Придется остаться без приза.
2 скоморох. Не огорчайся, ты можешь получить приз, если скажешь три раза, даже не улыбнувшись
«До чего же я красив/а/, до чего же я хорош /а/.
Желающие участвуют в аттракционе. Выигравшим дают призы.
6.Затем проводится подвижный аттракцион «Пожар».
Играют по 4 человека. По сигналу играющие должны добежать до стульев, на которых лежать свитера, вывернутые наизнанку. Надо быстро вывернуть свитер и надеть на себя.
Скоморох. Наш праздник продолжается
7.Игра «Улитка».
Дети строятся цепочкой, 1 скоморох в начале, 2 скоморох в конце цепочки. Перв ый начинает закручивать « улитку», а второй раскручивает.
2 скоморох. Дети, садитесь скорей, споем шуточную песню для себя и гостей!
Дети исполняют песню «Лягушки - музыканты».
Скоморохи вместе: Всем спасибо за веселье,
За хорошее настроенье!
А теперь похлопайте (дети хлопают) ,
Ножками потопаете (дети топают) !
Руками помашите (дети машут) ,
До свиданья нам скажите!
Дети. До свидания!!!
Предварительный просмотр:
Клоун:
Дети отвечают. Клоун:
Выходит Двойка. Двойка:
Клоун:
Двойка:
Показывает справку о том, что посещала занятия в школе. Клоун:
Двойка:
Выходят воспитатели и нянечки, которые переодетые в маленьких детишек. У них во рту соски, бутылочки для питья и погремушки в руках. Двойка:
Клоун:
Двойка:
Клоун:
Дети кричат – да! Двойка:
Клоун: Ребята, давайте будем очень внимательно слушать всё, что будет спрашивать Двойка и правильно отвечать на её вопросы. Двойка : Кто любит улыбаться? (ответы детей) Кто любит заниматься? (ответы детей) Кто честный и послушный? (ответы детей) А кто не любит кушать? (ответы детей) А кто плохой и грубый? (ответы детей) Кто утром чистит зубы? (ответы детей) Кто моет чисто уши? (ответы детей) Кто любит песни слушать? (ответы детей) Кто мусор подметает? (ответы детей) Кто фантики бросает? (ответы детей) Кто чистый и красивый? (ответы детей) А кто из вас ленивый? (ответы детей) Кто добрый и весёлый? (ответы детей) Клоун: Вот видишь, Двойка , наши ребята всему хотят научиться и всё узнать. Двойка : А сказки вы любите? Дети: Да! Клоун: Да у нас все ребята умные. Слушайте, дети внимательно! Двойка будет называть половину имени сказочного героя, а вы говорить конец имени, и так: Двойка: - Баба (Яга) Двойка : - Винни (Пух) Двойка : -Дед (Мороз) Двойка : -Доктор (Айболит) Двойка : -Змей (Горыныч) Двойка : -Кот (Леопольд, в сапогах, Матроскин) Двойка : -Почтальон (Печкин) Двойка : -Старуха (Шапокляк) Двойка : -Черепаха… (Тортилла) Двойка : –Муха (Цокотуха) Двойка : –Красная (Шапочка) Двойка : –Крокодил (Гена) . Двойка : Ну раз вы такие умные, я хочу с вами ещё поиграть в игру. (Детям объясняются правила игры. После игры все садятся на стульчики) .
Две команды встают друг против друга, их задача пробежать дистанцию быстрее другой. Но не всё так просто. На их пути лежат обручи: первый обруч лежит на стуле, второй, на полу, третий на стуле, четвёртый на полу. Первые участники команд бегут и обручи, которые лежат на стульях продевают сверху в низ, то есть через голову к ногам. А обручи, которые лежат на полу наоборот продевают снизу вверх, то есть через ноги к голове. После четвёртого обруча они подбегают к столу, берут звонок и звенят в него. Это сигнал для старта второго участника. И так далее. Пока одна из команд не финиширует первой. Второй конкурс. Дети соревнуются с воспитателями. На полу разбросаны мячи двух цветов – белые и синие. Все мячи разного размера, и чем больше мячей, тем лучше. По команде дети собирают белые мячи, а взрослые синие. И не просто собирают их, а кладут на своей стороне так, чтобы они лежали по порядку от маленького к большому. Какая команда первой всё выполнит, та и победила. Третий конкурс. Дети соревнуются с воспитателями. Надо, чтобы все кубики были разного размера. У каждой команды на столе в хаотическом порядке лежат кубики. И надо разложить кубики так: от самого большого, до самого маленького. От каждой команды по очереди бежит к своему столу один человек, и он может переложить только один кубик. После того, как он переложил один кубик, он возвращается обратно и передаёт эстафета второму. И второй тоже перекладывает один кубик. И так далее. Какая команда первой сможет правильно расставить все кубики, та и победила.
Игра «Что какого цвета». Я буду ребятам кидать мяч, а они станут ловить его и называть, какого цвета этот предмет. (кидает мячик и произносит: лимон, морковка, огурец, апельсин, лягушка, лиса, крокодил, абрикос) Игра «Сложи букву»: взять троих детей, дать им три палочки. Дети должны правильно сложить букву «Н», «А», «П» и т. д. Игра «Капельки дождя»: Двойка из зонтика раскидывает капельки дождя, нарисованные и вырезанные, дети их собирают обратно в зонтик под музыку. Двойка:
Клоун:
Двойка:
Листья пожелтели,
Ручки, скрепки, даже кнопки, что угодно для души. (пенал)
Можешь и нарисовать. Что такое я? (тетрадь) Двойка:
Дети бегут к воспитателям, которые сняли с себя «детские маски». Клоун:
До свидания, ребята. А сейчас Вас ждет веселый танец. |
Предварительный просмотр:
2 младшая группа.
ПРАЗДНИЧНЫЙ ЦВЕТОК.
Действующие лица:
1. Ведущая - взрослый
2. Матрешка – взрослый
3. Матрешки – девочки младшей группы
Реквизит:
Цветок с волшебными лепестками
Большой цветной платок
Звучит музыка. Дети парами входят в зал.
Ведущая – Почему все изменилось?
Почему все заискрилось?
Засмеялось и запело…
Ну, скажите, в чем же дело?
Это так легко понять!
К нам весна пришла опять!
В этот светлый день весенний
Мамы в гости к нам пришли –
И красивы, и пригожи, и добры, и веселы!
От души вас поздравляем,
Быть счастливыми желаем!
1-й ребенок - Маму милую свою
Крепко поцелую.
Я не буду огорчать
Никогда родную!
2-й ребенок - Я дам куклу поиграть -
Мне совсем не жалко!
Будет мама пеленать
Куклу в одеялко!
3-й ребенок - Я красивую машинку
Милой маме подарю,
Буду слушать свою маму -
Я вам честно говорю!
4-й ребенок - Я принес для мамы книжку,
Подарю ей в праздник мишку
И еще свой барабан-
Пусть играет: трам-там-там!
5-й ребенок - Мам сегодня всех поздравим
И концерт сейчас начнем.
Дорогие наши мамы,
Мы вам песенку споем!!!
Песня «Только для тебя, мамочка моя!»
Ведущая - Сегодня у нас много гостей,
А вот еще кто-то спешит.
Громче хлопайте в ладошки –
В гости к нам идёт Матрёшка!
02. Входит Матрёшка .(Обходит по кругу и останавливается в центре.)
Ведущая - Вся румяная,
Очень ладная,
Щёчки красные,
Глазки ясные,
Бойко топают сапожки.
Здравствуй, милая Матрёшка!
Матрешка - Здравствуйте!
Ну, а чем не хороша?
Ростом небольшая,
Веселая такая,
Румяная немножко,
Вот какая я Матрешка.
К вам на праздник собиралась,
Долго – долго наряжалась,
И хочу, ребята, знать.
Вы умеете песни исполнять?
Дети отвечают - Да!
Песня «Мамочка,милая».
Матрешка - Ах, какие молодцы! Как все хорошо спели для мам! А я тоже вашим мамам принесла подарок, ведь в такой прекрасный праздник всем женщинам дарят цветы, вот и я решила подарить вам такой красивый цветок, но он не простой…
Лепесточек отрывайте,
Песни пойте, в игры играйте!
Ведущая - Давайте, попросим наших мам первый лепесточек оторвать. Пожалуйста!
Мамы отрывают лепесток и отдают ведущей.
Ведущая - А лепесточек скажет нам:
Мам своих вы приглашайте,
Игру скорее начинайте.
03.Игра с мамами
Матрешка - Будем праздник продолжать, предлагаю вашим мамам поиграть.
А поиграем мы в игру «Узнай своего ребенка»: дети становятся в круг, а мамы с завязанными глазами ищут своего ребенка.
Матрешка - Попросим наших бабушек
Лепесточек оторвать,
И наши ребятишки
Продолжат выступать!
Подходят к любой бабушке, бабушка отрывает лепесток и отдает Ведущей .
Ведущая - Да, у бабушки легкая рука, для себя поздравления вытянула она.
Ну, а бабушку поздравить в нашем зале каждый рад. Ведь бабуля дорогая - лучший друг для всех внучат!
Ребенок - Для вас, родные бабушки,
Только лишь для вас,
Песенку веселую
Мы споем сейчас.
Песня про бабушку «Вот какая бабушка!»
Матрешка - Ох, устала я чуть-чуть,
Хочется мне отдохнуть.
Оторву я лепесток,
Пусть моих помощниц позовет!
04. Звучит музыка. Выходят Матрешки.
1 Матрешка - Я – нарядная Матрешка.
Все скучала у окошка.
Но куда это годится?
Я хочу повеселиться!
2 Матрешка - Мы веселые сестрицы,
Мы Матрешки – озорницы!
Раз, два, три, четыре, пять –
Начинаем мы плясать!
05. Танец «Матрешек»
Матрешка - Ну, а теперь пусть лепесток
Снова мама оторвет!
Ведущая - Лепесточек скажет нам:
Мам своих вы приглашайте,
Игру скорее начинайте.
Ведущая - Матрешечка, а у тебя какой красивый платок, большой!
Матрешка - А хотите с ним поиграть?
«Игра с платком»
Ведущая - Платок поднимается –дети собираются.
Дети бегут под платок, который держат
МАТРЕШКА И ВЕДУЩАЯ.
06. Матрешка - Ну-ка, русскую давайте веселее начинайте! (Пляшут.)
Ведущая - Платок опускается,
А детки разбегаются. (Дети убегают на стульчики. Игра повторяется 2-3 раза.)
Матрешка - Молодцы, как мы дружно поиграли! Ребята, а вы в группе дружите, не ссоритесь?
Мальчик - Я сегодня рассердился,
Да притопнул я ногой,
Но не буду обижаться,
Потанцуй скорей со мной!
Девочка - Мы лепесточек оторвем,
И дружно танцевать начнем!
07.Танец «Поссорились-помирились»
Матрешка - А последний лепесток оторвем,
Вместе с мамой хоровод заведем!
Ведущая - Ребята, приглашайте маму и бабушку на танец!
08.«Хоровод с мамами и бабушками»
Матрешка - А цветочек – не простой,
А цветочек не пустой!
Нужно всем скорее сесть –
И посмотрим, что здесь есть?
А в цветочке, детки,
Спрятались …. конфетки!
Ребенок - Маму угостим –
И сами – ам! – съедим!
Матрешка - Подошёл к концу наш праздник,
Что же мне ещё сказать?
Я хочу вам на прощанье,
Всем здоровья пожелать!
Обнимите мам своих,
Поцелуйте крепко их!
Ведущая - Маму за руку берём,
В свою группу отведём.
09.Финал.
Предварительный просмотр:
01. Дети под музыку вбегают в зал и становятся полукругом.
Ведущий:
Вот опять наступила весна,
Снова праздник она принесла,
Праздник радостный, светлый и нежный,
Праздник всех дорогих наших женщин.
Чтоб всегда вы все улыбались,
Ваши дети для вас постарались.
Поздравленья вы наши примите,
Выступленье детей посмотрите.
Ребенок:
Вот какие наши мамы!
Мы всегда гордимся вами,
Умными и милыми,
Добрыми, красивыми.
Ребенок:
Почему восьмого марта
Солнце ярче светит?
Потому, что наши мамы
Лучше всех на свете.
Ребенок:
Песенку о маме
Мы споем сейчас.
Мама дорогая
Крепко любит нас.
02. Дети садятся на стульчики
Ведущий:
Сегодня мы Вас пригласили,
Чтоб громко и дружно сказать:
«Любимые мамы! Мы вас поздравляем.
И счастья хотим пожелать!»
Без танца чудесного
Праздник не ярок.
Мы вам подарим
Танец в подарок.
03. Танец
Ребенок:
Почему все изменилось?
Почему все заискрилось?
Засмеялось и запело…
Ну, скажите, в чем тут дело?
Ребенок:
Это так легко понять!
К нам весна пришла опять!
В этот светлый день весенний
Мамы в гости к нам пришли –
И красивы, и пригожи,
И добры, и веселы.
Ведущий:
А сейчас, ребятки, слушайте загадку.
Кто расскажет сказку внучке,
Платье новое сошьет,
Угостит печеньем сладким
И частушки пропоет,
Поиграет в «ладушки», испечет оладушки.
Кто же это? Отвечайте!
Ну, конечно … (бабушки)
Ребенок:
Милым нашим бабушкам
Мы тоже шлем привет,
Желаем им здоровья
На много, много лет!
Ребенок:
Песенку про бабушку
Мы споем сейчас.
Самая любимая
Бабушка у нас!
Песня « Это наши бабушки »
04.Игра: «Поварята»
(2 команды по 4 человека (в корзине перемешаны овощи и фрукты. По сигналу надевают фартуки и колпачки, один собирают в кастрюлю овощи на суп, а другие в кастрюлю фрукты на компот).
05.Раздается музыка
Ведущий:
Кто там песенку поёт? Кто на праздник к нам идёт?
Входит Матроскин с бидонами молока, на лыжах, с рюкзаком
И поет: …Кабы не было зимы… Падает.
Кот:
О, ребят – то, как много
Ведущий:
Кто это к нам пришел?
Кот:
Я кот, а фамилия моя Матроскин. Что у вас здесь праздник, Новый год? Вот собрался к своей бабушке на лыжах, а они не едут.
Ведущий:
Матроскин, лыжи у тебя не едут, потому что на улице весна. А у нас действительно праздник, только не Новый год, а 8 Марта, праздник всех мам и бабушек.
Кот:
Да у меня тоже есть бабушка, я как раз к ней собирался, молоко нес. Это молоко от моей коровы Мурки. Она такое вкусное молоко дает, а вы любите молоко? (ответы детей)
А может нарисуем портрет моей коровы?
06.Игра «Нарисуй портрет коровы Мурки»
Кот:
А теперь соберем букет для Мурки.
07. Игра «Собери букет для Мурки»
1 ребенок.
За окошкам песенка
Целый день слышна
Кто придумал песенку-
Солнце и весна.
2 ребенок .
Распевает песенку
Наш веселый хор
И смеется солнышко
Главный дирижер.
Песня « Мамин праздник »
Ребенок:
Маму крепко поцелую,
Мама – солнышко мое!
Обниму ее родную,
Очень я люблю ее!
Ведущий:
Пусть звенят повсюду песни,
Про любимых наших мам!
Мы за все, за все родные
Говорим…
Дети:
Спасибо вам!
08.Танец: «Танец маленьких утят» (вместе с мамами)
09. Дети уходят вместе с мамами в группу.
Предварительный просмотр:
День защитника Отечества.
Старшая и подготовительная группы.
Ведущий: Здравствуйте, дорогие гости, дети. Сегодня мы и наша страна отмечаем 23 февраля, День защитника Отечества. Этот праздник посвящен мужчинам, защищающим нашу Родину, тем, кто служил или служит в Армии и конечно Вам, мальчики. И сегодня мы собрались здесь не случайно. Наши мальчики (и папы) продемонстрируют свою силу, быстроту и находчивость. А мамы и девочки поздравят наших героев с наступающим праздником.
(Выходят дети подготовительной группы и читают стихи.)
1-й ребенок:
Чтоб под солнцем мирным
Жили мы с тобой,
Армия родная бережет покой.
Самолеты в небе, в море корабли
Стерегут границы нашей всей земли.
2 ребенок:
Мы пока что дошколята,
А шагаем, как солдаты!
Раз, два! Раз, два!
Будем в Армии служить,
Будем Родину хранить,
Чтобы было нам всегда
Хорошо на свете жить.
3-й ребенок:
Годы быстро пролетят,
Будем в Армии служить.
Будем мы, как наши папы,
Форму новую носить.
Ведущий: Давайте поприветствуем наших защитников Родины, которые уже служили в Армии и охраняли наш покой. Похлопаем нашим папам и дедушкам!
(Присутствующие аплодируют папам и дедушкам и всем гостям)
А теперь поприветствуем и представим наши команды, которые пришли на праздник:
1. Команда Старшей группы - «Морские волки», наш девиз: «Когда мы едины, мы непобедимы!».
2. Команда Подготовительной группы - «Бравые солдаты», наш девиз «Один за всех и все за одного» .
Ведущий: А сейчас мы начнем наши испытания!
- Первый конкурс – интеллектуальный. Вопросы будем задавать поочередно каждой команде. За правильный ответ присуждается 1 балл.
- Что общего между деревом и винтовкой? (ствол)
- Что такое карманная артиллерия? (граната)
- Без чего не построить дом? (без угла)
- Где не найти сухой камень? (в реке)
- Под каким кустом сидел заяц во время дождя? (под мокрым)
- Как называется начало эстафеты и её окончание? (старт и финиш)
- Кого называют бойцом невидимого фронта? (разведчика)
- Про кого говорят, что он ошибается один раз? (про сапера)
- Ползёт черепаха – стальная рубаха? (танк)
- Не бог, не царь, а ослушаться нельзя? (генерал)
- Второй конкурс – Переправа. Переправа, переправа, берег левый, берег правый. Давайте представим, что этот обруч – лодка. И на этой маленькой лодочке надо переправить как можно больше людей. Первый бежит в обруче до отметки, возвращается, берет другого, бежит с ним до отметки, возвращаются, берут следующего и так кто быстрее перевезет всех и никого не потеряет. Команда из 4-х человек.
- А сейчас, после боевого испытания - привал, и наши боевые подруги - девочки исполнят для пап частушки.
Девочки подготовительной группы исполняют частушки.
Запевай, моя подружка,
Подпою тебе и я.
Мы с весёлою частушкой
Неразлучные друзья.
Я папулечку люблю,
Как конфетку сладкую.
Его ничем не заменю,
Даже шоколадкою.
Если папа загрустит,
У меня печальный вид.
Ну, а если улыбнётся,
Сердце радостно забьётся.
А мой папа всех добрей,
Любит всех моих друзей.
Кашу манную нам сварит,
Мыть посуду не заставит.
Лучше папы человека
В целом мире не сыскать.
Гвоздик он забить сумеет
И бельё прополоскать.
А мой папа всех умнее,
А мой папа всех сильнее.
Знает, сколько пять плюс пять,
Штангу может поднимать.
А мой папа просто класс!
Скоро выкупит КамАЗ,
Будет он меня катать
И научит управлять.
А мой папа круче всех -
Бизнес процветает.
И поэтому нам с мамой
Он подарки дарит.
(Хором.)
Милые папулечки,
Наши дорогулечки!
От души вас поздравляем,
Всего лучшего желаем!
- А сейчас мы проверим, умеют ли наши будущие солдаты попадать в цель. Третий конкурс: «Забросай врага снарядами».
Игроки встают в две шеренги. Напротив них стоят корзины, на полу лежат мягкие мячи. Необходимо за определенное время как можно больше мячей закинуть в корзину соперника. За каждый мяч команда получает 1 балл.
- Какие же военные учения без полевой кухни. Сейчас нашим солдатам придется приготовить обед – сварить картошку. Четвертый конкурс: «Перенеси картошку». У каждого в руке ложка, у первого в ложке картошка. Он бежит до ориентира с картошкой в ложке, возвращается, аккуратно перекладывает картошку в ложку следующему и так далее, пока не пройдут все. По 5 человек.
- Нас ждет очередной привал после конкурса. Дети старшей группы споют замечательную песню «Под бумажным парусом».
- Во время боевых действий, к сожалению, бывают раненные. Пятый конкурс «Перенеси раненного». Мальчики и девочки-санитарки стоят на старте, раненные лежат на поле боя (ковре). Ребята бегут к раненому, перевязывают его и, взяв под руки, возвращаются.
- Нас ждет очередной привал после конкурса. Дети подготовительной группы споют песню «Мальчишки».
- Всегда, во все времена, в армии боевой дух поддерживался благодаря юмору. Вот и сейчас мы проведем Шестой конкурс «Смешная эстафета». Посмотрим, как ребята (папы?) умеют маскироваться и перевоплощаться для выполнения сложных боевых заданий в тылу врага. Перед тем, как бежать к отметке, надевают парик и юбку. Прибежав обратно, передают одежду следующему участнику.
- А сейчас, после всех испытаний, мы усаживаемся возле костра и слушаем стихи про пап, которые приготовили дети. Стихи дать тому ребенку, чей папа будет точно на празднике.
Старшая группа
Ты сильный и смелый,
И самый большой,
Ругаешь - по делу,
И хвалишь – с душой!
Ты друг самый лучший,
Всегда защитишь,
Где надо – научишь,
За шалость простишь.
Я рядом шагаю,
За руку держусь!
Тебе подражаю,
Тобою горжусь
Подготовительная группа.
Может он в футбол играть,
Может книжку мне читать,
Может суп мне разогреть,
Может мультик посмотреть,
Может поиграть он в шашки,
Может даже вымыть чашки,
Может рисовать машинки,
Может собирать картинки,
Может прокатить меня
Вместо быстрого коня.
Может рыбу он ловить,
Кран на кухне починить.
Для меня всегда герой –
Самый лучший ПАПА мой!
- А сейчас мальчики подготовительной группы покажут танец «Гусары».
Ведущий : Дорогие друзья! Вот и подошел к концу нам праздник, посвященный нашим Защитникам!
Выходят дети старшей группы, читают стихи:
1 ребенок:
Провели мы состязанья
И желаем на прощанье
Всем здоровье укреплять,
Мышцы крепче накачать.
2 ребёнок:
Телевизор не смотреть
Больше с гирями потеть.
На диване не лежать,
На скакалочке скакать.
3 ребенок:
Папам всем мы пожелаем
Не стареть и не болеть,
Больше спортом заниматься,
Чувство юмора иметь!
Мы закончим наш праздник веселой песней! Все поют «Мой папа-офицер»
Предварительный просмотр:
ПУТЕШЕСТВИЕ К ДЕДУ МОРОЗУ
Подготовительная группа
Под музыку дети забегают в зал, образуют в круг.
Ведущий. Здравствуйте, дорогие гости! Мы рады приветствовать вас на самом чудесном из всех праздников - встрече Нового года!
К нам целый год на праздник собиралась
Зелёная красавица лесов.
Потом тихонько в этом зале наряжалась,
И вот теперь наряд её готов.
Дети читают стихи.
1. Мы все на ёлочку любуемся сегодня,
Она нам дарит нежный аромат,
И самый лучший праздник новогодний
Приходит вместе с нею в детский сад.
2. Когда бенгальские огни сияют,
Когда хлопушек раздается гром,
Всех с Новым годом,
С новым счастьем поздравляют,
А мы на празднике у елочки споем.
Песня «________________________________»
3. Снега прилетели и землю укрыли,
Пурга и холодные ветры завыли,
Но пусть непогода бушует и злится,
На празднике будем мы веселиться.
4. На празднике мы от души потанцуем,
Любимые песни споем.
А с Дедом Морозом чуть-чуть поколдуем
И в сказку его попадём.
5. В той сказке нас ждет новогоднее чудо,
Там новых мы встретим друзей,
И добрый волшебник придет ниоткуда,
Исполнит желанья детей.
Ведущий. Вы правы, ребята. Все готово для новогодней сказки, нет только её главных героев. Как вы думаете – кого? (ответы детей)
Но мне кажется, они уже совсем, совсем близко…
Звучит негромкая музыка. Появляется запыхавшийся Снеговик с большим конвертом.
Снеговик. Вас приветствую, друзья,
К вам летел на санках я.
Так я торопился,
Что чуть не разбился.
Ведущий. Снеговик, мы очень рады тебя видеть на нашем празднике. А где же Дедушка Мороз и Снегурочка? Они разве не с тобой приехали?
Снеговик. Не смог приехать Дед Мороз.
Я от него письмо привёз.
Не бойтесь, горе не случилось.
У Деда дел поднакопилось.
Он вам велел письмо отдать,
И возвращаться мне опять.
Ведущий. Ну что ж, давайте, прочтем, что нам Дед Мороз пишет.
(Достает письмо, читает).
«Дорогие ребята! Поздравляю вас с наступающим Новым годом! Вы меня извините, но на праздник в детский сад приехать к вам не смогу. Много дел у меня накопилось: подарки всем детям готовлю, снегами пушистыми поля, леса и горы укрываю. Забот у меня сейчас много. А за подарками своими сами ко мне пожалуйте. Для вас в конверте лежит волшебная снежинка. Дуньте на нее 3 раза и окажетесь у меня дома. Жду вас в своей Северной стране. Дед Мороз».
Снеговик. Ребята, я к Деду Морозу поеду на санях. А вы - с помощью волшебной снежинки.
Ведущий. Мы с вами не прощаемся. Увидимся у Деда Мороза! Счастливого вам пути, Снеговик!
Снеговик уходит.
Ведущий. Ну, ребята, хотите вы отправиться к Деду Морозу в гости?
Дети. Да!
Ведущий. Не забудьте подарок для Деда Мороза. Становитесь все вокруг меня. Я положу волшебную снежинку на ладошку. Давайте не будем торопиться: дунем 3 раза медленно, но сильно.
Дети медленно дуют. Ведущий считает. Неожиданно после второго дуновения с грохотом и свистом вбегает Баба Яга. Баба Яга разгоняет детей метлой, танцует «страшный танец». Ведущий стоит посередине зала «заколдованный» со снежинкой.
Баба Яга. Ну что, касатики, попали к Деду Морозу? Как бы не так! На Север захотели!.. Не бывать малышам на земле Северной! Не видеть им терема Деда Мороза!
(набирает воздуха, с шумом дует на снежинку)
Окажитесь вы… в жаркой Африке!!!
Под музыку Баба Яга исчезает .
На мгновение гаснет свет, устанавливаются декорации Африки (пальмы, лианы и т. п.).
Ведущий. Ой! Ой! Ой! Что же происходит? (свет мигает: 1-2-3) Жарко.… Очень жарко!
(с ужасом) Неужели это…Африка?
Музыка усиливается. Появляется Бармалей.
Бармалей. Да Африка это, Африка. (Зло и недовольно). Кого это еще сюда принесло?
(Зевает, потягивается, протирает глаза).
Ой! Детки! Как славно, вы пожаловали прямо ко мне на обед.
Ведущий . А кто ты, мил-человек? Вот так дела! Что же нам теперь делать?
Бармалей. Я? Я? Это я кто?! Поет: Я самый коварный…Бармалей.
Ведущий. Вот так дела! Что же нам теперь делать?
Бармалей. Что делать, что делать... Готовьтесь, я вас сейчас кушать буду.
Ведущий. Ну, нет, уважаемый Бармалей, так дело не пойдет. У нас праздник, Новый год, а ты нас кушать собрался.
Бармалей. Какой еще Новый год? Что-то я впервые об этом слышу. И вообще, давайте не будем отвлекаться. Пошел я костёр разводить, а вы тут пока договоритесь, кого из вас я первого на костре зажарю.
(Пересчитывает детей, проверяет, толстенькие ли они. Затем уходит за занавес).
Ведущий. Ребята, нужно что-то делать. Мы не можем быть обедом Бармалею. Мы обязательно найдем какой-то выход. Подумаем вместе: что делать? (ответы детей)
И я, кажется, тоже кое-что придумала. Идите-ка все поближе...
(Шепчется с ребятами).
Давайте устроим Бармалею новогодний праздник! Договорились? (ответы детей)
Входит Бармалей.
Бармалей. Ну что, кто первый? Подходи...
Ведущий . Подожди, Бармалей. Мы предлагаем тебе повременить с обедом. Мы хотим устроить и здесь, в Африке, Новый год. Согласен?
Бармалей. Новый год... Новый год... Да что это такое и с чем его едят?
Ведущий. Да не едят его вовсе. А Новый год - это...
Вместе: Снега пушистые.
Ёлочка душистая.
Песни, пляски, шутки.
Игры, прибаутки.
Со Снегуркой Дед Мороз.
И подарков целый воз.
Бармалей. Ну и шутники вы! Откуда же в Африке снег, ёлки, Дед Мороз?..
Ведущий. Это не беда. Вместо ёлки можно нарядить… пальму. Ребята, у нас есть игрушки для Деда Мороза. Я думаю, что он не обидится, если мы подарим его Бармалею.
(Вешают заранее приготовленные бумажные игрушки на пальму ).
А Дедом Морозом можешь стать и ты.
Бармалей. Да какой же из меня Дед Мороз? Я и морозить-то не умею.
Ведущий. И не надо! Ты будь весёлым, озорным, добрым, а мы уж тебе скучать не дадим.
Бармалей. Эх, была ни была! Уговорили вы меня.
(Ведущий надевает Бармалею мишуру на шею, украшенную шляпу).
Ну, веселимся, детвора?
Дети. Да!
Бармалей. Танцуйте для меня!
"____________________________________". (Бармалей танцует вместе с детьми)
Бармалей. Здорово! Но вы знаете, ребята, Африка - очень загадочная страна. В ней очень много диких зверей, на каждом шагу подстерегает опасность.
Ведущий. Да, мы знаем, Бармалей. Но даже дикие звери боятся, знаешь, кого?
Бармалей. Кого?
Ведущий. Укротителей!
Бармалей. О, а это что за звери?
Ведущий . Не звери это вовсе. Ты внимательно смотри и все поймешь.
Игра "Укротители диких зверей"
Детям раздаются шапочки или маски животных. Стулья ставятся по кругу, на один меньше, чем детей. Дети занимают стулья; один из играющих - "укротитель". Он медленно под музыку идет по кругу и называет подряд всех животных. Тот, чье животное названо, встает и идет за "укротителем". Как только "укротитель" говорит: "Внимание, охотники!", - все играющие, включая "укротителя", стараются занять пустые стулья. Тот, кому не хватит места, становится "укротителем".
Ведущий. А теперь новогодняя песня для Бармалея!
Песня на мотив «Jingle Bells»
Весёлый Новый год
Уже сюда идёт!
И колокольный звон
Звучит со всех сторон!
Пусть встанет в хоровод
Весь дружный наш народ.
Бегите все сюда,
Мы рады вам всегда!
Припев: Раз, шажок, два, шажок,
Не скучай дружок!
Прыгни, раз, прыгни, два,
Кругом голова!
Положи на плечо
Руку, милый друг!
В хоровод наш вступай!
Веселись! Давай!
Бармалей. И, правда, ребята, как хорошо на празднике. Спасибо, что вы его мне устроили.
Ведущий. И тебе спасибо, Бармалей, что ты подружился с нами и веселился от души.
И нам с ребятами твоя Африка очень понравилась. Да, ребята?
Бармалей. И мне с вами понравилось! Спасибо, что показали мне, что такое Новый год.
Ведущий. А теперь нам пора. Ведь мы спешим на Север, в гости к Деду Морозу.
Бармалей. Ну, прощайте, счастливого вам Нового года!
Бармалей уходит, напевая новогоднюю мелодию «Джингл Бенс».
Ведущий снова достает снежинку, дети ее окружают. Успевают дунуть два раза, снова подкрадывается Баба Яга и, так же, как и первый раз, разгоняет детей метлой, затем дует на снежинку. Зло смеётся.
Баба Яга. Ух, какие прыткие! На Север, на Север... Прохладиться захотели?
Ну, прохлаждайтесь. Ха-ха-ха! Только не на Севере, а на дне морском!
(Смеется, убегает).
Звучит музыка с шумом волн. Декорации подводного мира.
Ведущий. Ой, ребята! Где мы? (ответы детей) Посмотрите, мы оказались на дне морском.
А как тут красиво! Сколько диковинных рыбок, растений!
Появляется Морской царь,зевает.
Морской царь . Кто это тут воду мутит? Мне, Морскому царю, отдыхать не дает?
Ведущий. Извините, пожалуйста, Морской царь. Мы - ребята из детского сада. Мы не хотели Вам мешать, просто залюбовались красотой Вашего моря.
Морской царь. Ничего, ничего. Вижу, вы хорошие ребята. Только никак в толк не возьму, как же вы сюда попали?
Ведущий. Понимаете, у нас с ребятами новогодний праздник. Нас в гости на этот праздник пригласил к себе Дед Мороз. А Баба Яга все время мешает нашему путешествию, с помощью своего колдовства отправляет нас то в Африку, то вот на дно морское.
Морской царь. Да, знаю я эту злую старуху. И как ей не надоест безобразничать? А раз уж в мое царство попали, будьте гостями.
Ведущий. Спасибо Вам!
Морской царь. А про Новый год я слышал. Видно, чудесный это праздник, раз его все так любят?
Ведущий. Морской царь, а хотите, и в Вашем морском царстве будет веселье?
Морской царь. Конечно! Я буду очень рад!
Ведущий. Тогда для вас Хоровод про Новый год.
Хоровод
Морской царь. Много чудес в моем царстве, но такого чуда я не видал! А еще дошёл до моего морского дна слух, что все подарки на Новый год получают. А вот мне подарков, да еще на Новый год, никто никогда не дарил...
Ведущий . А что бы Вы хотели получить в подарок?
Морской царь. Есть у меня мечта. Я 300 лет живу на дне морском и никогда не видел, как под Новый год снежинки танцуют.
Ведущий. Так сейчас наши девочки-снежинки исполнят Вашу мечту.
Морской царь. Правда? Вот так чудеса!
Танец Снежинок.
Морской царь. Вот спасибо вам, ребятки, уважили меня. За то, что вы веселые, добрые и дружные, не оставлю вас в беде, а чем смогу - помогу. У меня есть волшебное средство, чтобы попасть на Север, к Деду Морозу. И тут уж Баба Яга бессильна. Вот вам ракушка волшебная, подержите её в руках и окажетесь на земле, в Царстве Деда Мороза. А теперь прощайте! Удачи вам!
Морской царь уходит.
Ведущий. Ребята, становитесь в круг. Передадим друг другу из рук в руки волшебную ракушку и окажемся на земле.
Игра «Передай соседу»
Дети начинают передавать ракушку, но вновь появляется Баба Яга, пытается отнять у детей ракушку, а у нее ничего не получается.
Баба Яга (машет метлой). Ну, погодите! Встретитесь вы ещё мне! (Убегает с возмущенными криками).
Гаснет свет, смена декораций. Включается все освещение зала. Звучит торжественная музыка, зажигается елка; из-за занавеса появляется Дед Мороз и Снегурочка.
Дед Мороз. А вот и гости дорогие ко мне пожаловали. Здравствуйте, ребята!
Дети. Здравствуй, Дед Мороз!
Дед Мороз. Заждались мы вас со Снегурочкой.
Ведущий. Ой, Дед Мороз, где мы только ни побывали, добираясь к тебе!
Дед Мороз спрашивает ребят как они добирались к нему в гости. Дети рассказывают.
Дед Мороз. Ну, молодцы, ребятки. Вы доказали, что вы смелые, дружные и весёлые.
Со всеми трудностями справились, молодцы! И в моем царстве вас ждет веселье. Хочу спросить вас, не холодно ли вам у меня?
Дети. Нет!
Ведущий. Зимушка-зима нам с ребятами, Дед Мороз, по душе. Вот послушай об этом песню.
Песня " Зимушка хрустальная ".
Дед Мороз. Хочу я с вами поиграть, да загадки загадать. Послушайте меня внимательно и ответьте на вопрос: "Что растет на ёлке?". Если вы со мной согласны, поднимайте руки вверх и отвечайте: "Да!", а если не согласны – молчите, и рук не поднимайте.
Что растет на елке? Зайчики из ваты? - Да!
- Плитки-шоколадки? - Да!
- Конфеты, мармеладки? - Да!
- Детские кроватки? - Нет!
- Что растет на елке? Бусинки? - Да!
- Хлопушки? - Да!
- Старые подушки? - Нет!
- Что растет на елке? Яркие картинки? - Да!
- Белые снежинки? - Да!
- Рваные ботинки? - Нет!
Дед Мороз. Ну, веселая игра? А теперь плясать пора!
Любой общий танец.
После танца дети садятся на стулья.
Дед Мороз. Я увидел просто чудо,
Никогда вас не забуду.
Вы прекрасно танцевали,
Лишь стихов мне не читали.
Деду Морозу ставят трон, он садится, а Снегурочка стоит рядом.
Желающие читают стихи. Дед Мороз хвалит детей.
Дед Мороз. Спасибо! Уважили старика! Настало время порадовать вас подарками.
Позову-ка я свой волшебный мешок. (Стучит посохом).
Что ж мешок к нам не спешит?
Может, он под елкой спит?
Лучше сам за ним схожу,
Если спит, то разбужу.
Дед Мороз уходит за занавес, в это время из дверей появляется Мешок-сюрприз.
Мешок. Я уж вас совсем заждался,
Вот пошёл и прогулялся.
Вы скажите мне, друзья,
Может быть, не нужен я?
Снегурочка. Мы тебя весь праздник ждали,
И сейчас вот только звали.
Ты на зов наш не пришёл,
За тобой Мороз пошёл.
Я тебя здесь посажу.
И за дедушкой схожу.
Снегурочка оставляет Мешок посреди зала. Сама уходит за занавес за Дедом Морозом.
Из-за двери на цыпочках к мешку подкрадывается Баба Яга.
Баба Яга. А! Мешок уж здесь лежит? (Дотрагивается до него).
Ведущий. Ой, не трогай, убежит!
Баба Яга. Не болтайте языком!
Мешок . Вам не справиться с Мешком.
Дед Мороз наколдовал,
Чтоб меня никто не брал.
Баба Яга. Не перечь ты мне, нахал!
Мешок. Ну, тогда я побежал. Хи-хи-хи!
Игра «Догонялки» Мешок убегает за дверь.
Баба Яга. Стой! Куда?! Стой! Тебе говорят!
За занавесом слышится голос Деда Мороза.
Дед Мороз. А! Вот ты где, проказник!
Дед Мороз, Снегурочка и ведущий вносят Мешок с подарками.
Дед Мороз. А ты, старая злодейка, зачем сюда пожаловала?
Баба Яга. Я! Как зачем?! Веселиться: поиграть, попеть... Чего там ещё (чешет затылок).
А! Поплясать...
Дед Мороз. Ах ты, обманщица! Опять какую-то неприятность приготовила?
Баба Яга . Да что ты, Мороз! Говорю тебе, повеселиться я хотела.Прости-и-ите!
Дед Мороз. Ну что, ребята, простим Бабу Ягу?
Дети. Да!
Дед Мороз. Ну, хорошо, Баба Яга, раз ребята тебя прощают, не стану тебя наказывать. Послушай песню какую хорошую они знают.
Песня «С Новым годом, супер детский сад!»
Раздают подарки.
Дед Мороз. Мы скажем "до свидания" друг другу
И вновь расстанемся на целый год,
А через год опять завоет вьюга,
И Дедушка Мороз с зимой придёт.
Снегурочка. Вы только нас совсем не забывайте,
Вы ждите нас, мы с дедушкой придём.
И вновь нас песнями и танцами встречайте,
А мы вам лучшие подарки принесём.
Затем герои под музыку уходят из зала
Предварительный просмотр:
КАК ДОШКОЛЬНИКИ СОЗДАВАЛИ СВОЙ САЙТ.
Ах, сколько раз в просторном зале
Мы с вами праздники встречали!
Но этот ждали столько лет -
И вот настал торжественный момент…
Звучит музыка. На экране презентация этапов взросления детей. Ребята входят в зал. Последней заходит воспитатель группы.
Танец «Вальс
Ведущая:
- День безоблачный, ясный и чистый,
В зале много нарядных гостей!
Наши детки так выросли быстро,
Провожаем мы в школу детей!
Вспоминаются первые слезы,
Что горошиной катятся вниз,
А еще миллионы вопросов,
Если что-то не знаешь – держись!
Мы заботами детскими жили,
Подрастали у нас малыши,
Каждый день к ним навстречу спешили,
Отдавая частицу души!
1 ребенок:
- Ну, вот и все, настал тот час,
Который все мы ждали!
Мы собрались в последний раз
В уютном нашем зале!
2 ребенок:
- Украшен ярко светлый зал
Букетами живыми.
Мы в детский сад пришли на бал
С друзьями и родными.
3 ребенок:
- Нам здесь жилось так весело,
Мы пели и плясали….
И даже не заметили,
Как вдруг большими стали.
4 ребенок:
- Нарядные сейчас стоим,
Слова, волнуясь, говорим,
Как грустно покидать наш сад,
Но дан уже нам школьный старт.
Песня «Детский сад –волшебная страна»
Ведущая: - Дорогие ребята! Как весело и дружно жили вы в детском саду: играли, пели, рисовали, лепили, танцевали и крепко подружились. Что придумать, что же сделать, чтобы вы друг друга не забыли?Может быть, вы обменяетесь адресами и будете писать друг другу письма?
Ребенок: - Мы еще не очень скоро научимся быстро и грамотно писать, и вообще, это немного не современно!
Ведущая: - Тогда, может быть, вы обменяетесь телефонами и будете перезваниваться?
Ребенок: - Телефоны меняются и теряются. Нет, неинтересно!
Ведущая: - Ребята, я даже не знаю, что вам предложить!
Ребенок: Я знаю! Надо создать свой детский сайт для встреч, как у взрослых «Одноклассники», и назвать его «Дошколята - точка - ру».
Ребенок:
Там и будем мы встречаться и между собой общаться.
Мой лучший друг – компьютер, мне с ним все супер-пупер!
С утра залезу в интернет и всем друзьям скажу: «Привет!».
Все: - Здорово!
Ведущая: Итак – первая страница нашего сайта – «Начальная». Давайте-ка вспомним, как все начиналось…
Читающие стихи дети выстраиваются лицом к зрителям.
- Вот мы выросли, и нас
Ждет в школе самый первый класс.
А помните, пять лет назад,
Как мы ходили в детский сад?
- Да что ты, не ходили!
В колясках нас возили.
На ручках часто мы сидели,
Ногами топать не хотели.
- Я помню, плакал каждый день,
Все маму ждал, в окно глядел.
А кто-то с соскою ходил
И даже памперсы носил.
- А я такое вытворял:
В обед над супом засыпал.
Бывало, плохо кушал я,
Кормили с ложечки меня.
- А если мы не спали,
На ручках нас качали.
Послушав «Баюшки-баю»,
Мы глазки закрывали.
Под музыку выходят дети 2 младшей группы, встают лицом к выпускникам.
1 ребенок:
Мы платья надели, и щечки умыли,
Красивыми стали и к вам поспешили.
2 ребенок:
- Мы забавные, смешные,
Были ведь и вы такими,
Мы немножко подрастем -
Тоже в школу к вам придем.
3 ребенок:
- Обещаем вам ребята,
Что без вас в саду родном
Мы цветов не поломаем,
Все игрушки сбережем!
Воспитатель 2 младшей группы:
- Пожелаем вам еще, чтоб учились вы на пять!
А сегодня на прощанье пригласим вас танцевать!
Танец с малышами «Матрешечки».
Воспитатель 2 младшей:
- А малышки на прощанье
Вам дружно скажут
Малыши: «До свиданья!».
Дети из 2 младшей группы уходят под музыку.
Ведущая: - Итак, вторая страница нашего сайта – «Подрастальная».
- Дни и месяцы идут, детки все растут, растут.
Выросли большие – вот какие!
Стали вслух они мечтать,
Кем хотели б в жизни стать.
Звучит музыка. Дети встают по точкам.
Ребенок 1:
- Как найти нам в этой жизни самый верный, лучший путь?
Как нигде мне не споткнуться и с него мне не свернуть?
Кто подскажет, кто научит, кем же нам работать лучше,
Чтобы деньги получать и в семье опорой стать.
2 ребенок (одевает очки):
- Мечтаю стать генетиком великим, чтобы проблемы старости решить!
И в этом 21 веке бессмертье человеку подарить.
Все: - Но почему?
2 ребенок:
- А потому, что с детства я хочу узнать:
Правда это или врут, что попугаи 200 лет живут?
3 ребенок:
- Стать архитектором мечтаю, построить город без углов.
Мечту сейчас осуществляю: дома рисую из кругов.
Дом мой достроен, в нем нет ни угла. Мама, сбылась мечта!
Больше не сможешь, как прежде, любя, в угол поставить меня!..
4 ребенок (поправляя галстук, важно выходит):
- Может, стать мне депутатом? Этим каждый может быть.
Буду ездить я с мигалкой и бюджет на всех делить.
5 ребенок:
- А я хочу, как Галкин, петь!
Я могу, я справлюсь!
Может, Алле Пугачёвой
Тоже я понравлюсь!
6 ребенок:
- Ой, не думай ты о ней,
Время тратишь даром.
Ты для Аллы Пугачёвой
Уже очень старый!…
7 ребенок в темных очках:
- Который раз вопросом задаюсь:
«А может спеть спокойный старый блюз?»
Песня «Бабушкин блюз»
Ведущая: - Следующая страничка сайта – «Гувернерская».
Звучит фонограмма «Мэри Поппинс, до свидания!». В зал входит Мэри в шляпке, с зонтом, большой сумкой.
Мэри Поппинс: - И снова здравствуйте, меня зовут……
Дети: Мэри Поппинс!
Мэри Поппинс: Как приятно, что вы меня не забыли. Я самая лучшая няня на свете. Об этом, конечно-же, знают все дети.
Ведущая: - Вы принимаете наше предложение стать няней наших детей? Замечательно! Вы увидите, что они очень умные, добрые, воспитанные и послушные дети.
Мэри Поппинс: - Да, я согласна. Остаюсь с вами, пока ветер не переменится. Ну что ж, пора приступать к занятиям. Вы готовы? Итак, друзья, начнем с грамматики.
Проводится игра «Сложи слово».
Мэри Поппинс: - Молодцы, ребята! А теперь я устрою экзамен для ваших родителей, задам вопросы на смекалку.
- Что можно приготовить, но нельзя съесть? (Уроки.)
- Какой рукой лучше размешивать чай? (Лучше ложкой.)
- Какой малыш рождается с усами? (Котенок.)
- Локаторы, которые всегда с тобой? (Уши.)
- Какой хвост торчит из воды? (Мокрый.)
Мэри Поппинс: - С вопросами вы справились, и я надеюсь, что вы будете помогать вашим детям в школе. А для этого вы должны произнести клятву. Вы должны громко и четко сказать: «Клянемся!».
Родители произносят клятву.
Будь я мать иль будь я отец ребенку, обязуюсь всегда говорить: «Молодец!»
Клянусь!
Клянусь я в учебе ребенка не строить, клянусь вместе с ним иностранный усвоить.
Клянусь!
За двойки клянусь я его не ругать и делать уроки ему помогать.
Клянусь!
А если нарушу я клятву, то обещаю ребенка кормить ежедневно вареной сгущенкой.
Клянусь!
Я идеальным родителем буду и клятвы своей никогда не забуду.
Клянусь!
Мэри Поппинс: - Клятву вы не забывайте, в учебе детям помогайте.
Слышится шум подъехавшей машины.
Ведущая: - Кто-то еще приехал к нам.
Входит Мисс Эндрю с чемоданом на колесах.
Мисс Эндрю: - С дороги, пожалуйста, с дороги, я вхожу! Надеюсь, этот таксист привез меня туда, куда надо. Это дошкольное учреждение № 39? Прекрасно! Здесь требуются высококвалифицированные воспитатели со стажем? Надеюсь, вы знаете, кто я такая? Нет?? Меня зовут мисс Эндрю. (Подходит к любой девочке.) А тебя как зовут? (Ответ.) Никогда не одобряла такого имени. Твое платье слишком крикливо. Фу, что за манеры! В мое время все девочки ходили в одинаковых серых платьях. (Смотрит на Мэри.) Так, наказывать, лишать сладостей и игрушек.
Мэри Поппинс: - Благодарю Вас, сударыня, но я воспитываю детей на свой лад и не прошу советов ни у кого.
Мисс Эндрю: - Молодая леди, вы забываетесь! Как вы смеете так отвечать мне?! Вынуждена принять меры, чтобы вас удалили из этого учреждения. Могу я поговорить с заведующей этого сада?
Ведущая: - Да, пожалуйста.
Мисс Эндрю (обращаясь к заведующей): - На территории вашего учреждения возмутительный беспорядок: цветочки, клумбочки. Это же рассадник аллергии! Послушайте моего совета: вырвите с корнем все эти цветочки и кустики. Гораздо меньше забот. А еще лучше залить все бетоном. Будет, по крайней мере, приличный двор.
Заведующая: - Но мы очень любим цветы.
Мисс Эндрю: - Чушь! Вздор и чепуха! Дамские глупости. А вашим детям нужна новая няня. Впрочем, я сама займусь их воспитанием. Что же касается этой молодой особы, то вы должны ее уволить.
Заведующая: - Вы ошибаетесь, мисс Эндрю, уверяю Вас! Мы считаем, что леди Мэри – настоящее сокровище.
Мисс Эндрю: - Вы ничего не понимаете! Я никогда не ошибаюсь! Рассчитайте ее! (Оглядывается.) Да, садик у вас… Кто сейчас красит стены в светлые тона? Темно-коричневый – это то, что нужно: и дешевле, и грязь не так заметна. (Обращает внимание на родителей.) Так, а почему посторонние в детском саду? Немедленно всех за дверь! А по какому поводу вы все здесь собрались?
Ведущая: - Наши дети выросли и скоро пойдут в школу. У нас сегодня праздник.
Мисс Эндрю: - Вы считаете, что эти дети готовы к школе? Значит, я приехала вовремя. Сейчас проверю, как они готовы к школе.
Садится на стул, рядом ставит табличку «Приемная комиссия».
Проводится игра с цифрами.
Мисс Эндрю: - Проверим ваши знания в математике. Вы готовы? Тогда я задаю первый вопрос: пришел мельник на мельницу, на мельнице – 4 угла, в каждом углу – по 4 мешка, на каждом мешке по 4 кошки, у каждой кощки – по 4 котенка. Сколько всего ног?
Дети: Две!
Мисс Эндрю: Как две? Считайте лучше!
Ребенок: А что тут считать, ноги только у мельника. А у кошек – лапки!
Мисс Эндрю: Если 12 человек работая по 8 часов в день, должны выкопать яму в 10 км, сколько времени пройдет, считая воскресные дни, прежде чем они отложат свои лопаты? Ну, сколько?
Мэри Поппинс: Мисс Эндрю, я полагаю, пройдет три секунды перед тем, ка они отложат лопаты.
Мисс Эндрю: Три секунды? Вы с ума сошли! Скажите, сколько лет?
Мэри Поппинс: Повторяю, три секунды. За это время они, конечно , поймут, что им никогда не вырыть такой ямы, да и не за чем.
Мисс Эндрю: Насколько я поняла, с такими как Вы, они никогда не научатся считать.
Ведущая: Ну что, Вам понравилось, мисс Эндрю?
Мисс Эндрю: - Этого недостаточно. Теперь я хочу устроить экзамен по пению.
Песня «Капельки»
Мэри Поппинс: Непростая это штука-музыкальная наука!
Чтобы петь и чтоб играть, надо звуки изучать!
Ребенок: Звуки разные бывают: высокие и низкие,
Отрывистые, плавные, то громкие, то тихие.
Ребенок: Любим музыку послушать, посидеть и помечтать.
Темп,характер,настроенье можем мы определять.
Ребенок: Это все, что нужно знать, чтобы пьесы исполнять.
Ведь на детских инструментах очень любим мы играть.
Ребенок: Чтобы было интересней, мы сыграем вам все вместе.
Инструменты есть у нас. Начинаем?
Мэри Поппинс: В добрый час1 Волшебные часы детства будут отсчитывать минуты под музыку Гайдна.
Оркестр. Дети исполняют «Часы» Гайдна.
Мисс Эндрю: - Ну, чтобы так играть, большого ума не надо. Мне не понятно, что у этих детей в голове, о чем они думают.
Выходят три девочки и мальчик.
Мальчик:
- Три девицы под окном
Размечтались вечерком.
Молвит первая сестрица:
Девочка 1:
- Вроде, носик симпатичный,
Занималась я б прилично,
То сказала бы я смело -
Стать заведующей хотела.
Девочка 2:
- Вот в актрисы б мне пробиться,
То на город наш как раз
Я б концерт дала тотчас.
Девочка 3: - Кабы я была певица…
Мальчик: - Говорит ее сестрица…
Девочка 3:
- Пела бы я здорово,
Как Лариса Долина.
Все:
- Мы от наших звезд эстрадных
Ни на шаг не отстаем,
Мы без всякой фонограммы
Лучше Долиной споем.
Так как клевый хор у нас,
Выступает просто класс.
Дети исполняют песню «Просто мы маленькие звезды».
Мисс Эндрю: - Кошмар! Это форменное безобразие! Так, мне все ясно. Эти дети не готовы к школе. Еще годик под моим чутким руководством, и они будут вышколены как солдаты! Я полагаю, что вопрос с моим трудоустройством решен? (Обращается к заведующей.)
Заведующая: - Нет, мисс Эндрю, вы нам не подходите.
Мисс Эндрю: - Как? Это возмутительно! Я буду жаловаться вышестоящему начальству. Я ухожу! Вы меня еще вспомните!
Мисс Эндрю уходит.
Ведущая: - Ну вот, сразу стало, светлее и погода улучшилась.
Мэри Поппинс: -Да, кажется, ветер меняется. Дорогие ребята, вы меня извините, но мне пора. Моя помощь может понадобится и другим детям. До свидания! Надеюсь, что мы еще встретимся.
Звучит «Ветер перемен». Мэри Поппинс открывает зонтик, делает вид, что улетает .
Ведущая: - Посмотрим следующую страницу нашего сайта? (Удивленно.) Что такое? Не пойму! На сайте нет следующей страницы. Она исчезла.
Ребенок: - Мы забыли про защиту. К нам в компьютер попал вирус!
Под музыку входит Вирус.
Вирус:
- Это, что ли, детский сад?
Здесь академиков растят?
Ведущая:
- Да, это детский сад.
А кто ты такой? Зачем ты к нам пришел?
Вирус:
- Вы к гадалке не ходите,
У вас в сети большой изъян,
Вы забыли о защите -
К вам пробрался злой «Троян».
- Я, Вирус-Компирус, злой ТРОЯНСКИЙ КОНЬ!
Люблю все портить и удалять!
Спешил к вам я заглянуть,
Чтоб на школьников взглянуть.
Ой, что делается в свете!
Поступают в школу дети.
Вы на праздник выпускной
Собирались тут всей семьёй,
Папы, мамы нынче смотрят и понять стараются:
С вами кончились заботы или начинаются?!
А знаете, что вас в школе ждет?
Вот посмотрите!
Показывают сценку «Лучший ученик».
Ведущая:
- Бывает в жизни всякие истории.
Одну из них покажем вам сейчас.
Мы эту сценку вместе все придумали,
Ну, а сейчас похлопать просим вас.
Папа читает, мама - у телефона, старший брат – за компьютером, бабушка стирает.
Мама:
- Алло! Подружка, как твои дела.
Уже 103-я серия прошла.
«Папины дочки» смотрю каждый день,
И продолженье смотреть мне не лень.
Младший сын тянет тяжелый ранец:
- Привет, мамуля, задали так много,
Что сдвинуть ранец не могу с порога.
Уроки сделать ты мне помоги.
Мама:
Свое здоровье лучше береги.
Прости, сыночек, важный разговор,
Покушай и беги гулять во двор.
Сын (к папе):
Пап, слышишь, помоги решить задачу.
А то я от уроков чуть не плачу…
Папа:
Ты знаешь, сын, в Европе ураган,
Добрался, наконец, до наших стран.
Такая интересная статья,
Не зря принес домой газету я.
Потом футбол смотреть я побегу,
Тебе, сынок, ни чем не помогу.
Сын (к старшему брату): - Братишка, не бросай меня в беде.
Брат:
Не отвлекай меня по всякой ерунде.
Мне новый диск послушать дал сосед,
Потом попасть мне надо в интернет.
Короче, делом важным занят я,
Тебе поможет бабушка твоя.
Сын (к бабушке):
Бабуля, ты должна меня спасти.
Я так устал и спать хочу пойти.
Бабушка:
Иди, внучок, я выполню задания,
Остались у бабули еще знания. (Уходит за дверь.)
Сын (вдогонку):
Спасибо, бабушка. Ой! Я совсем забыл:
Нам надо в школу взять макулатуру
И лыжи принести на физкультуру.
Сегодня мы сдаем на лыжах кросс.
Бабушка (выходит с ранцем за плечами, в лыжах и с макулатурой в руках): - Скорей бы ты, внучок, уже подрос.
Внук:
- Вручили мне медаль, тебе – дневник.
Посмотрим, кто же лучший ученик?
Открывают дневник: «Бабушке – 10».
Вирус: - Ну что, хотите в школу?
Дети: - …
Игра с оценками.
Игра с шарами.
Вирус: - Вижу, все вы готовы и дети, и родители! Так и быть, не буду портить вам программы!
Вирус уходит.
Ведущая: - Вот включился наш сайт и следующая страница - «Взросления».
Ребенок: Наш любимый, наш красивый
Наш чудесный детский сад!
Ты сегодня в путь счастливый
Провожаешь дошколят.
Ребенок: До свиданья наши сказки,
Наш веселый хоровод,
Наши игры, песни, пляски!
До свиданья! Школа ждет!
Ребенок: Детский садик наш любимый,
Ты запомнишься навек!
Мы пришлем тебе из школы от отличников…
Все: Привет!
Дети исполняют песню «Первоклашки»
Ведущая: - Сегодня осталась всего одна страница нашего сайта – «Прощальная».
Дети встают парами в шахматном порядке.
Ведущая:
- Какие вы взрослые стали, друзья!
Не стоит сегодня грустить.
И сколько бы лет ни прошло, всё равно
Вам наш детский сад не забыть.
Желаю вам лето хорошо провести:
Играть, загорать и купаться.
Ведь детство так быстро проходит, а жаль…
Всем хочется подольше в нем остаться!
1 ребёнок:
- Прощай, уютный детский сад!
Здесь столько долгих лет.
Ты нам дарил своё тепло
И негасимый свет.
2 ребёнок:
- Немного жаль, что мы уже,
Здесь будем лишь гостями.
Но вы всегда у нас в душе,
И мы всем сердцем с вами.
3 ребенок:
- Давайте друг другу слово дадим,
Что через год здесь снова соберемся
И дружбу нашу мы не предадим,
Хоть на денек, но снова мы вернемся.
4 ребенок:
- Вернемся погладить толстушку-подушку,
В кроватку, в которой уже тесновато,
Обнять воспитателей, нянечку нашу
И всех, всех сотрудников, правда, ребята?
5 ребёнок:
- Спасибо всем, кто нас учил,
Кто нас кормил и кто лечил,
И тем, кто просто нас любил!
Все: - Мы говорим: «СПАСИБО!».
Вручение цветов персоналу.
6 ребёнок:
- Вы раскрыли в нас таланты,
Мы певцы и музыканты,
Мы художники, танцоры
И немножечко актёры.
Вам спасибо за старания,
За терпение и внимание.
Ведущая: Как жаль, минута расставанья
Все ближе, ближе с каждым днем.
Нам так не хочется прощаться,
И мы немножечко взгрустнем!
7 ребёнок: Да, мы грустим совсем немного!
Но время не вернуть назад!
И нам пора! Пора в дорогу!
Все: Прощай, любимый детский сад!
Песня «Детский сад» А.Ермолова
Ведущая: Вот и подошел к концу наш выпускной бал.
Что сказать вам на прощанье в этот трогательный час?
Чтоб исполнились желанья
И мечты сбылись у вас.
Танец «Подари улыбку миру»
Слово для поздравления заведующей. Детям вручаются подарки. Ответное слово родителей.
Значение праздников и развлечений. Требования к их организации
Праздники и развлечения в детском саду - это важная часть педагогического процесса, одна из стадий воспитания детей, несущая серьезную эстетическую и моральную нагрузку. Это торжество, которое объединяет людей общностью переживаний, эмоциональным настроем, создает то особое ощущение, которое мы называем праздничным.
Праздники и развлечения, проводимые в детском саду, формирует вкус детей. Художественны й музыкально-литературный материал, красочное оформление помещения, костюмов, способствует развитию у дошкольников чувства прекрасного, красивого.
Подготовка и проведение праздников и развлечений служат нравственному воспитанию детей: они объединяются общими переживаниями, у них воспитываются основы коллективизма; произведения фольклора, песни и стихи о Родине, о родной природе, труде формируют патриотические чувства; участие в праздниках и развлечениях формирует у дошкольников дисциплинированность, культуру поведения. Разучивая песни, стихи, танцы, дети узнают много нового о своей стране, природе, о людях разных национальностей. Это расширяет их кругозор, развивает память, речь, воображение, способствует умственному развитию. Участие детей в пении, играх, хороводах, плясках укрепляет и развивает детский организм, улучшает координацию движений.
Одна из основных целей праздничных мероприятий в ДОУ – создание у ребенка радостного настроения, формирование положительного эмоционального подъема и сформированности праздничной культуры. Поэтому важно не допустить формализма и однообразия при их проведении, необходимо продумать художественные элементы праздника и тщательно отобрать песни, стихи, музыку, игры, танцы.
В основе каждого праздника, развлечения лежит определенная идея, которая должна быть донесена до каждого ребенка. Например, 1 сентября - это День Знаний, праздник 9 Мая - день Победы и т.д. Эта идея должна проходить через все содержание праздничного мероприятия. Её раскрытию служат песни, стихи, музыка, пляски, хороводы, инсценировки, художественное оформление.
Праздники и развлечения в детском саду позволяют ребенку открыть в себе новые способности и таланты, развить уже имеющиеся навыки. На данных мероприятиях дети показывают свои достижения, и, кроме этого, праздники и развлечения являются источником новых впечатлений для ребенка, стимулом его дальнейшего развития.
Особенно радует детей, когда в празднике вместе с ними принимают участие их родные и близкие. Совершенно по особенному горят их глаза, когда рядом мама и папа или бабушка и дедушка. И поэтому еще одна цель педагогов ДОУ – это привлечение родителей, как к организации, так и проведению праздника, активному их в нем участию. Это позволяет расширить общение детей с взрослыми, что так необходимо для общего развития дошкольников. Привлечение родителей к культурно-досуговой деятельности – хорошая форма работы детского сада с семьей.
- Если вы выбрали сценарий для проведения праздника, то на педагогическом совете обсудите его с коллегами. Внесите коррективы, учитывая конкретные условия ДОУ, возрастной группы. Важно, чтобы организация праздника отвечала интересам детей, и каждый ребёнок получил удовольствие от участия в нём.
- В подготовке праздника принимает участие весь педагогический коллектив, но особая роль отводиться музыкальному руководителю. Педагог-музыкант должен создать условия для постепенной подготовки репертуара, входящего в сценарий праздника, чтобы избежать ненужной спешки и утомительных внеочередных занятий. Предлагаемый в сценариях репертуар можно использовать полностью или частично, на усмотрение музыкального руководителя.
- Инсценировки, танцы, пьесы для ансамблей и оркестра детских музыкальных инструментов можно разучивать индивидуально или с небольшой подгруппой. Такие занятия с детьми лучше проводить во второй половине дня, продолжительностью 7-10 минут.
- Особое внимание стоит уделить выбору ведущего. Кроме хорошего знания последовательности программы, он должен уметь свободно общаться с детьми и гостями праздника, проявлять находчивость и умение адекватно реагировать на непредвиденные ситуации в ходе праздника. В связи с этим роль ведущего отдаётся педагогу, обладающему музыкальностью, артистичностью, умением держаться на сцене, находчивостью, коммуникабельностью.
- Заранее распределите поручения между сотрудниками детского сада и определите сроки их выполнения. Это поможет лучшей организации работы по оформлению зала, подготовки костюмов для детей и взрослых, сюрпризных моментов и т.д.
- Очень важно, чтобы музыкальный руководитель, ведущий и его помощники, свободно владели знанием программы праздника, успех которого во многом зависит от качества взаимодействия всех устроителей детского праздника.
- Прямой обязанностью музыкального руководителя должно стать обеспечение полноценного звучания музыкальных произведений, их художественного исполнения. Педагог-музыкант должен с особым вниманием отнестись к музыкальному вступлению в песне и танце, настраивая детей на выразительное исполнение.
- Программа праздника не должна быть знакома детям в полном объёме.
- Необходимо исключить проведение общих репетиционных занятий, на которых дети многократно повторяют свои роли. Это поможет сохранить свежесть восприятия праздника.
- Праздники можно проводить как в утренние часы, так и во второй половине дня, но продолжительность их должна быть от 20 минут до часа, в зависимости от возраста детей.
- Хорошо, если после праздника ещё некоторое время в зале остаётся оформление, атрибуты для игр. Дети с удовольствием могут повторить полюбившиеся им песни, танцы. Хороводы, игры, тем самым ещё раз получит удовольствие от выступления, почувствовать уверенность в своих силах.
- После проведения детского праздника взрослым необходимо проанализировать его, выяснить причины негативных моментов и отметить удачные педагогические находки.
- Необходимо тщательно продумать оснащение праздника, оформление зала.
- Нельзя обойти вниманием подбор музыкальных произведений, музыкальное сопровождение.
- Следует серьёзно и вдумчиво отнестись к подбору ведущего.
- Никто из детей не должен остаться вне праздника. А чтобы все ребята чувствовали себя комфортно, обязательно нужно учесть возможности данной группы.
- Нужно обязательно принимать во внимание музыкальное восприятие ребят, их музыкальную устойчивость.
- В сценарии лучше включать не только новый материал, но и уже известный, накопленный в игровых импровизациях музыкальный опыт. Это создаст непринуждённую атмосферу праздника.
- Необходимо продумать темп, динамику развлечения. Поэтому не обойтись без воображаемого проигрывания сценария. Такое проигрывание позволит избежать неприятных сюрпризов, всякого рода неожиданностей.
- Окончательно сценарий дорабатывается после обсуждения его с воспитателями, работающими с данной возрастной группой, с заместителем заведующей - методистом. Совместное обсуждение с коллегами общей направленности и деталей праздника позволит улучшить качество сценария, обогатить материал новыми идеями.
- Когда сценарий написан и откорректирован, начинается этап подготовительной работы. Здесь не обойтись без ежедневной фиксации проделанного, планирования на ближайшее время (на следующий день, будущую неделю).
- Чтобы излишне не утомлять детей и не понижать интереса к празднику, не следует практиковать генеральные репетиции и общие прогоны представления. Нужно заметить, что импровизация детьми праздничного материала почти всегда достойна внимания и чаще всего требует доработки сценария. Можно рекомендовать выделить отдельные фрагменты, а затем вовлечь детей в их проигрывание, творческое музицирование. В это время желательно чаще работать с подгруппами детей и с каждым ребёнком индивидуально, нежели со всей группой одновременно. Такая работа позволит избежать однообразия репетиций.
Утренник должен проводиться в хорошем темпе. Растянутость выступлений, слишком большое их количество, неоправданные паузы - все это утомляет, расхолаживает ребят, нарушает единую линию эмоционально-физиологической нагрузки.
Длительность утренника
старшие группы - 45-50 минут
младшие группы 35-40 минут
Превышать ее не имеет смысла: на 12-14-й минуте малыши и на 25-30-й минуте старшие дети начинают проявлять признаки утомления. Хронометраж программы показывает достаточность следующего количества произведений:
Младшая группа:
2 танца общих;
1 игра общая; аттракционы;
2 стихотворения индивидуальных.
Средняя группа:
2 песни общие
1 ансамбль;
2 танца общих
1 танец для девочек;
1игра; аттракционы;
4 стихотворения индивидуальных.
Старшая группа:
- песни: 1 общая в начале утренника, 1 в середине общая + 1 ансамбль или соло;
- танцы: 1 хоровод + 1 для девочек+ 1 для мальчиков + 1 индивидуальный;
- Игра музыкальная; аттракционы;
- 6 стихотворений индивидуальных.
Подготовительная к школе группа:
- песни: песни - 1 общая в начале + 1 общая в середине + 1 общая в конце +1 соло или ансамбль;
- танцы – 1-2 общих + 1 для девочек + 1 для мальчиков + 1 для одаренных или слабых;
- музыкальный игры - 2; аттракционы;
- стихи индивидуальные - 8.
