Солнце на арабском языке. Солнечные и лунные буквы. Отрывок, характеризующий Солнечные и лунные буквы

Артикль в слове «солнце», аш-шамс , ассимилируется, в то время как в слове «луна», аль-камар , остаётся неизменным. Поэтому буквы получили названия солнечные и лунные .

Если после определённого артикля «аль» стоит солнечная буква, то артикль не произносится как «аль»: его согласный ассимилируется с первым согласным слова. Например, вместо аль-Ниль читают ан-Ниль . Если после артикля стоит лунная буква, то ассимиляции не происходит.

К солнечным буквам относятся 14 букв: ﺕ , ﺙ , ﺩ , ﺫ , ﺭ , ﺯ , ﺱ , ﺵ , ﺹ , ﺽ , ﻁ , ﻅ , ﻝ , ﻥ .

Остальные 14 букв - лунные.

Разделение на солнечные и лунные буквы восходит к классическому арабскому языку, для которого была характерна автоматическая ассимиляция переднеязычного согласного артикля перед любой переднеязычной согласной начала следующего слова. Поэтому солнечными согласными являются все переднеязычные согласные в современном арабском языке, кроме буквы ج ǧ, которая сейчас обычно произносится как ж или дж , но в классическом арабском была палатальной или велярной согласной /ɟ ~ ɡʲ/. В результате в классический период эта согласная не вызывала автоматической ассимиляции предшествующего согласного и теперь классифицируется как лунная согласная.

Следует отметить, что данное правило касается только произношения . На написание артикля ال оно не влияет, однако влияет на огласовки: в словах с солнечными буквами буква ل не получает никакой огласовки, а над следующей за ней буквой ставится шадда (например, النِّيلُ).

Примеры ассимиляции артикля с существительными, начинающимися с солнечных букв:

t: التاجر / at-tājir,
ṯ: الثانية / aṯ-ṯāniya,
d: الدرس / ad-dars,
ḏ: الذاكرة / aḏ-ḏākira,
r: الرجل / ar-rajul,
z: الزجاج / az-zujāj,
s: ‏ السودان‎‎/ as-Sūdān,
š: ‏الشمس ‎/ aš-šams,
ṣ: الصواب / aṣ-ṣawāb,
ḍ: الضاحية / aḍ-ḍāḥiya,
ṭ: ‏الطاولة ‎/ aṭ-ṭāwila,
ẓ: الظفر / aẓ-ẓufr,
l: اللطف / al-luṭf,
n: النصر / an-nasr.

Напишите отзыв о статье "Солнечные и лунные буквы"

Литература

Чернов П. В. Справочник по грамматике арабского литературного языка. - М ., 1995. - С. 34.
Юшманов Н. В. Грамматика литературного арабского языка. - Л. , 1928. - С. 9, 14.

Ссылки



Обзоры

Письменность

Арабский алфавит

Буквы

Периодизация

Разновидности

Академический

Каллиграфия

Лингвистика

Отрывок, характеризующий Солнечные и лунные буквы

Наполеон молча отрицательно покачал головой. Полагая, что отрицание относится к победе, а не к завтраку, m r de Beausset позволил себе игриво почтительно заметить, что нет в мире причин, которые могли бы помешать завтракать, когда можно это сделать.
– Allez vous… [Убирайтесь к…] – вдруг мрачно сказал Наполеон и отвернулся. Блаженная улыбка сожаления, раскаяния и восторга просияла на лице господина Боссе, и он плывущим шагом отошел к другим генералам.
Наполеон испытывал тяжелое чувство, подобное тому, которое испытывает всегда счастливый игрок, безумно кидавший свои деньги, всегда выигрывавший и вдруг, именно тогда, когда он рассчитал все случайности игры, чувствующий, что чем более обдуман его ход, тем вернее он проигрывает.
Войска были те же, генералы те же, те же были приготовления, та же диспозиция, та же proclamation courte et energique [прокламация короткая и энергическая], он сам был тот же, он это знал, он знал, что он был даже гораздо опытнее и искуснее теперь, чем он был прежде, даже враг был тот же, как под Аустерлицем и Фридландом; но страшный размах руки падал волшебно бессильно.
Все те прежние приемы, бывало, неизменно увенчиваемые успехом: и сосредоточение батарей на один пункт, и атака резервов для прорвания линии, и атака кавалерии des hommes de fer [железных людей], – все эти приемы уже были употреблены, и не только не было победы, но со всех сторон приходили одни и те же известия об убитых и раненых генералах, о необходимости подкреплений, о невозможности сбить русских и о расстройстве войск.
Прежде после двух трех распоряжений, двух трех фраз скакали с поздравлениями и веселыми лицами маршалы и адъютанты, объявляя трофеями корпуса пленных, des faisceaux de drapeaux et d"aigles ennemis, [пуки неприятельских орлов и знамен,] и пушки, и обозы, и Мюрат просил только позволения пускать кавалерию для забрания обозов. Так было под Лоди, Маренго, Арколем, Иеной, Аустерлицем, Ваграмом и так далее, и так далее. Теперь же что то странное происходило с его войсками.
Несмотря на известие о взятии флешей, Наполеон видел, что это было не то, совсем не то, что было во всех его прежних сражениях. Он видел, что то же чувство, которое испытывал он, испытывали и все его окружающие люди, опытные в деле сражений. Все лица были печальны, все глаза избегали друг друга. Только один Боссе не мог понимать значения того, что совершалось. Наполеон же после своего долгого опыта войны знал хорошо, что значило в продолжение восьми часов, после всех употрсбленных усилий, невыигранное атакующим сражение. Он знал, что это было почти проигранное сражение и что малейшая случайность могла теперь – на той натянутой точке колебания, на которой стояло сражение, – погубить его и его войска.
Когда он перебирал в воображении всю эту странную русскую кампанию, в которой не было выиграно ни одного сраженья, в которой в два месяца не взято ни знамен, ни пушек, ни корпусов войск, когда глядел на скрытно печальные лица окружающих и слушал донесения о том, что русские всё стоят, – страшное чувство, подобное чувству, испытываемому в сновидениях, охватывало его, и ему приходили в голову все несчастные случайности, могущие погубить его. Русские могли напасть на его левое крыло, могли разорвать его середину, шальное ядро могло убить его самого. Все это было возможно. В прежних сражениях своих он обдумывал только случайности успеха, теперь же бесчисленное количество несчастных случайностей представлялось ему, и он ожидал их всех. Да, это было как во сне, когда человеку представляется наступающий на него злодей, и человек во сне размахнулся и ударил своего злодея с тем страшным усилием, которое, он знает, должно уничтожить его, и чувствует, что рука его, бессильная и мягкая, падает, как тряпка, и ужас неотразимой погибели обхватывает беспомощного человека.

На уроке арабского языка в онлайн-медресе IQRA мы сейчас проходим солнечные и лунные буквы.
Как известно, у маленьких детей мышление образное , то есть для восприятия информации им нужна картинка - некий образ, желательно яркий и интересный. Поэтому я придумала для сына небольшую настольную игру, которая помещается в функциональную коробочку.

Как вы уже поняли из прошлых моих постов, я не любитель сложных и трудоёмких идей, так как времени у меня обычно в обрез. Так что, не пугайтесь, всё довольно просто и сделано из материалов, которые найдутся в каждом доме (а если что-то не найдется - их можно заменить чем-то похожим).
Итак, я взяла средних размеров коробочку из-под конфет, такую вот двойную - отдельно дно и крышка:

Рисуем сверху на донышке - солнышко с надписью Солнечные харфы и 14 солнышек; на крышечке рисуем сверху луну с надписью Лунные харфы и 14 лун:

Кружки я рисовала просто обводя крышечку от тюбика с кремом, а луны - обводя крышечку не до конца и дорисовывая вогнутый полукружок.
Потом подключился сын и помог мне всё раскрасить фломастерами, плюс мы добавили для наглядности облачка и звёзды с артиклем Аль.

Теперь этим же колпачком мы нарисовали 28 кружочков на плотном картоне и сын написал арабские буквы:

Всё! Первое задание - правильно разложить кружочки с буквами на солнечную и лунную сторону:

Теорию объяснила так: артикль Аль мы ставим тогда, когда знаем о каком именно предмете мы говорим. То есть, мы говорим о вот этом доме, в котором живет наш друг, именно об этой кошке, которую подкармливаем на улице, и об этой вот оранжевой машине, которая стоит под окном. Есть буквы лунные, которые дружат с артиклем Аль и если он становится перед ними - то они ему не мешают, он просто читается и всё - АльБайт (дом), например (буква Ба дружит с Аль). А есть буквы солнечные, они очень важные, и когда с ними рядом встает артикль Аль - они проглатывают у него букву Лям, и от этого становятся пузатыми - двойными, одевая на себя корону-шадду. Например, АТТолибун (ученик) - буква Та проглотила букву Лям и стала двойной.
Теория для взрослых неплохо изложена здесь - Солнечные и лунные буквы (видео урок) .

Теперь, когда мы немного уже познакомились с солнечными и лунными буквами, делаем настольную игру.
На листе плотного картона формата А3 я нарисовала карту - у одной её стороны расположила два больших полуострова Лунный и Солнечный, 28 островков раскидала по всей карте и у противоположной стороны изобразила Луну и Солнце. На островках я написала слова, начинающиеся с каждой из букв арабского алфавита, только БЕЗ артикля Аль:

Слова взяла из этой таблички - Скачать таблицу слов с солнечными и лунными буквами .

Правила игры - лодочки становятся на лунный и солнечный острова. Два игрока выбирают, какими лодочками они управляют. Лунная лодочка должна обойти все острова со словами, которые начинаются на лунные буквы и поставить на острова флажок. Соответственно и солнечная лодочка должна обойти все острова со словами, которые начинаются на солнечные буквы и поставить флажочек.
Ходим по очереди - сначала первый игрок плывет к любому острову, ставит флаг, потом ход переходит ко второму игроку. Если игрок ошибается - он отплывает на один шаг-остров назад и ход переходит к другому игроку. Выигрывает тот, кто первым обойдет все острова и дойдет до солнца или луны.
Флажки - это наши кружочки с буквами, которые мы вырезали для первого задания.

На уроке арабского языка в онлайн-медресе мы сейчас проходим солнечные и лунные буквы.
Как известно, у маленьких детей мышление образное , то есть для восприятия информации им нужна картинка - некий образ, желательно яркий и интересный. Поэтому я придумала для сына небольшую настольную игру, которая помещается в функциональную коробочку.

Как вы уже поняли из прошлых моих постов, я не любитель сложных и трудоёмких идей, так как времени у меня обычно в обрез. Так что, не пугайтесь, всё довольно просто и сделано из материалов, которые найдутся в каждом доме (а если что-то не найдется - их можно заменить чем-то похожим).
Итак, я взяла средних размеров коробочку из-под конфет, такую вот двойную - отдельно дно и крышка:

Теперь этим же колпачком мы нарисовали 28 кружочков на плотном картоне и сын написал арабские буквы:

Всё! Первое задание - правильно разложить кружочки с буквами на солнечную и лунную сторону:

Слова взяла из этой таблички - Скачать таблицу слов с солнечными и лунными буквами .

Задумывались ли вы когда-нибудь, почему мы пишем «солнце» и «здравствуйте», а произносим «сонце» и «здраствуйте»? . Или почему детишки часто говорят «колидор» вместо коридора и «транвай» вместо трамвая. Для этого есть веские лингвистические причины, главная из которых - языку во рту так удобнее. В арабском языке произошли подобные замещения, и связано оно с разделением букв арабского алфавита на солнечные и лунные буквы.

В арабском существует аналог английского определенного артикля the - ال (читается «аль»). Он указывает на определенность существительного. Следы ال встречаются и в русском языке, например, в таких словах как «алгебра» и «алкоголь». В арабском языке этот артикль пишется слитно с существительным.
Итак, почему же солнечные и лунные? По-арабски «солнце» произносится как «шамс» - شمس «луна» - «qамар», قمر.

Давайте добавим к каждому из этих слов определенный артикль ال. Получим الشمس и القمر
القمر «луна» с артиклем
قمر «луна» без артикля
الشمس «солнце» с артиклем
شمس «солнце» без артикля

С написанием разобрались. А вот с произношением-то и происходит самое интересное! В случае с «луной» все читается, как и написано - «альqамар». А вот с «солнцем» происходит следующее: мы совсем убираем звук «л» и удваиваем первую букву слова. В результате получаем «аш-шамс» (не «аль-шамс»). Если слово пишется с ташкилем (от араб. «организация», «составление»), над соответствующей буквой вешается шадда (сдвоенная согласная).
القمر читается «аль-qамар»
الشّمس читается «ash-shams аш-шамс», а написано « al-shams аль шамс»

Примеры ассимиляции артикля с существительными, начинающимися с солнечных букв:

T: التاجر / at-tājir,
ṯ: الثانية / aṯ-ṯāniya,
d: الدرس / ad-dars,
ḏ: الذاكرة / aḏ-ḏākira,
r: الرجل / ar-rajul,
z: الزجاج / az-zujāj,
s: ‏ السودان‎‎/ as-Sūdān,
š: ‏الشمس ‎/ aš-šams,
ṣ: الصواب / aṣ-ṣawāb,
ḍ: الضاحية / aḍ-ḍāḥiya,
ṭ: ‏الطاولة ‎/ aṭ-ṭāwila,
ẓ: الظفر / aẓ-ẓufr,
l: اللطف / al-luṭf,
n: النصر / an-nasr.

Заимствованные арабские слова в испанском:
Сахар azúcar < al-sukkar, произносится as-sukkar. Причём испанцы к слову, которое уже имеет артикль добавляют ещё один el + azúcar.
Aceituna -оливка в испанском, а по арабски زيتون zaytun. А التون al-tūn («el atún») произносится at-tūn; الزيت al-zayt («el aceite» -«масло»)
Ещё примеры azora < al-sūra, произносится as-sūra Abderramán < ʿAbd al-Raḥmān, произносится ʿAbd ar-Raḥmān.

Аллах расшифровывается как аль-илах и является результатом слияния определённого артикля единственного числа аль (الـ al) и илах (إلٰهٌ‎ ilah ) - слова, означающего бог, однокоренного с еврейским Элох ’им в Библии, арамейским Элах, сирийским Алах и аккадским Эль
Илах-Элох это Бог Слова - Лог ос складывающий лог ически сЛог и.

В арабском алфавите 28 букв, 14 из них - солнечные, 14 - лунные. Буквы солнечные и лунные соответственно называются حروف شمسية ḥurūf shamsiyya y حروف قمرية ḥurūf qamariyya.

Как запомнить эти буквы? Это не сложно, в произношении всех солнечных букв участвует кончик языка. Если, произнося звук, вы дотрагиваетесь языком до зубов или неба, будьте уверены, буква солнечная (tāʾ, ṯāʾ, dāl, ḏāl, rāʾ, zāy, sīn, šīn, ṣād, ḍād, ṭāʾ, ẓāʾ, lām и nūn). Если произнося звук, вы не дотрагиваетесь языком до зубов или неба буква лунная (alif, bāʾ, ǧīm, ḥāʾ, jāʾ, ʿayn, ġayn, fāʾ, qāf, kāf, mīm, hāʾ, wāw y yāʾ) . У этого правила лишь одно исключение - буква «джим» ج, которая сейчас является лунной. Она обычно произносится как ж или дж, но в классическом арабском она была нёбной /ɟ ~ ɡʲ/. Нёбные согласные также называют палатальными или велярными.

Нёбо ротовой полости созвучно с небом там артикулируются солнечные буквы.
Уран в греческом изначально означал не планету, а небо (небеса, балдахин, навес - ουρανός)
ουρανίσκο - нёбо/небо
ουράνιο σώμα- небесное тело
ουράνιο τοξο -радуга
ουράνιος ισημερινός - небесный экватор

Чем обусловлен выбор букв в определённый артикль Аль? Может быть он связан с луной или неким лунным циклом?
По сербски Алка - кольцо или звено цепи - Арка
Аллегория (от др.-греч. ἀλληγορία - иносказание) аль- лига
αλληλεγγύη allilengýi - (аль- лига) солидарность; взаимопомощь, взаимовыручка
Альянс (фр. Alliance) - союз, объединение (например, государств, организаций) гл. allier «соединять», далее из лат. alligare «привязывать» , далее из ad «к, на» + ligare «вязать; связывать», из праиндоевр. *leig- «связывать».

Артикль Аль: первая буква Алиф вторая Лям.
Алиф (араб. ﺍ‎ - ’алиф) - первая буква арабского алфавита. Используется для обозначения длинного звука /aː/ или (реже) гортанной смычки. Букве соответствует число 1.
Арабское слово не может начинаться с неогласованной (беззвучной) согласной.
Если слово по какой-то причине начинается с беззвучной согласной, то перед ней обязательно надо поставить букву алиф, которая будет обозначать короткий гласный «и» (лишь иногда в приказательной форме глагола - звук «у»).
Лям (араб. لام‎) - двадцать третья буква арабского алфавита. Звук похож на русское «л». Лям относится к солнечным буквам. Букве соответствует число 30.

Арабское القمر al-qamar («la luna») .
Имеет значение
- луна, месяц (ا‍‍قْ‍‍‍تَ‍رَبَتِ ‌ال‍‍سَّاعَةُ ‌وَ‌ا‌نْ‍‍شَ‍‍قَّ ‌الْ‍‍قَ‍‍مَرُ - Приблизился Час, и раскололся месяц. «Коран 54:1 (Аль-Камар))»
- ослепление
Вероятно это убывающая / ущербная луна которая кимарит в кумаре-мареве (затмение?)

Глагол из существительного ق م ر‏ (q-m-r).
(qamara) يَقْمِرُ‏‎ (yaqmiru) - to gamble = играть в кости
(qamara) يَقْمِرُ‏ or يَقْمُرُ‏‎ (yaqmiru or yaqmuru) to defeat in gambling-
победить в азартных играх = стать Кумиром?