Тематическое планирование. Тема недели: «Предметный мир вокруг нас» (познание). Конспект нод в средней группе "мир вокруг нас" Тема мир вокруг нас средняя группа фгос
Цель: Ознакомление детей с приборами бытовой техники., с правилами безопасного поведения детей во время работы бытовой техники в детском саду и дома. Ознакомление с материалами: бумага, пластмасса, резина, полиэтилен. Обогащение представлений о влагоустойчивости материалов, опыты на проверку влагоустойчивости материалов.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Календарный план по введению в ФГОС .
Тема недели: «Мир вокруг нас»
Цель: Ознакомление детей с приборами бытовой техники., с правилами безопасного поведения детей во время работы бытовой техники в детском саду и дома. Ознакомление с материалами: бумага, пластмасса, резина, полиэтилен. Обогащение представлений о влагоустойчивости материалов, опыты на проверку влагоустойчивости материалов.
01.02.16г. Понедельник | Непосредственно образовательная деятельность (НОД) | Образовательная деятельность в режимные моменты (ОДРДМ) | Самостоятельная деятельность детей (СДД) |
Утро | Беседа с детьми на тему «Предметы вокруг нас: из чего они сделаны» - расширять знания детей о свойствах предметов. Работа с календарем природы. - предложить Кате, Нине рассмотреть календарь, обогащать представления о характерных признаках зимы. Отметить, что световой день увеличивается. Способствовать развитию связной речи детей. | Утренняя гимнастика «Солнышко лучистое». Формировать и совершенствовать двигательные навыки, сохранять и укреплять здоровье детей. Практическое упражнение: «Моем, моем, мылом, мылом – наши рученьки чисты!». Продолжать закреплять знание детей, о том, что перед едой нужно мыть руки с мылом. | Разыгрывание ситуации «Мастерская» - обеспечивать включение детей в совместную игровую деятельность по придумыванию сюжета, комбинируя различные события реалистического, сказочного, фантастического характера. Работа в уголке музыкального воспитания: «Детские музыкальные инструменты» - закреплять знания детей о музыкальных инструментах, формировать умение называть их, извлекать музыкальные звуки. |
НОД | Тема недели: « Мир вокруг нас.Свойства предметов». Цель: Продолжать знакомить и расширять представления детей о предметном мире; формировать знания о качественных характеристиках предметов, знакомить со свойствами различных материалов, из которых они изготовлены ПОНЕДЕЛЬНИК ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ УТРО Коммуникативная деятельность Беседа «Наша мебель». Какая мебель есть у нас в группе? Из какого материала сделана? Для чего нужна эта мебель? Как нужно беречь мебель? Цель: формировать представления детей о мебели, ее предназначении и материала, из которого она сделана, развивать познавательный интерес, речь детей. Индивидуальная работа по связной речи с Егором К. Д. и.: «Назови ласково» (ложка-ложечка) . Цель: развивать речь детей. Игровая деятельность Хороводная игра «Тишина» Цели: учить детей двигаться в соответствии со словами; воспитание дисциплинированности, выдержки. Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Трудовое поручение «Ухаживаем за комнатными растениями». Цель: развивать умение детей ухаживать за комнатными растениями: протирать листья, поливать, обрывать пожелтевшие листья. Утренняя гимнастика Н О Д №1 Двигательная деятельность. Физкультурное.9.30-9.50 Н О Д № 2 Познавательная деятельность. Исследование объектов живой и неживой природы. Познание предметного и социального мира.9.30-9.50 Тема: «Вода – помощница» УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА :
наблюдение
за таянием снега.
Двигательная деят-ть. П.и: «Мыши водят хоровод». Цель: учить быстро двигаться по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. Игровая деятельность. Дидактическая игра «Найди ошибку» Цели: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание. Индивидуальная работа с Алиной Ж. Развитие движений. Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя. Коллективный труд на участке по уборке снега. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым, совершенствовать умение пользоваться лопаткой. ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ Закаливание. Гимнастика после сна. Хождение босиком по массажным дорожкам. Игровая деятельность . Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Предложить детям сюжет «Медицинский осмотр перед отправлением в плавание». Цель: формировать игровые умения. Упражнять в умении распределять роли, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней. . С. Я. Маршак «Откуда стол пришел?» Цель: формировать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию, выяснить, из какого материала делают столы. ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА Познавательно-исследовательская деят-ть: «Наблюдение за голубями»Цели: расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания; формировать реальные представления о жизни птиц. Воспитатель организует беседу с детьми, задает вопросы. Как называют эту птицу? Какого окраса она может быть? Какого размера? Голубь - перелетная птица? Какую пользу приносят голуби? Где они вьют свои гнезда? Почему голубя называют почтальоном? Двигательная деят-ть . П/И «Цветные автомобили» Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность, умение действовать по сигналу. Самостоятельная деятельность Подвижные игры по желанию детей. Цель: развивать самостоятельность, двигательную активность. ВЕЧЕР Игровая деятельность. Настольно-печатные игры «Ассоциации», «Времена года». Цель: закрепление знаний о временах года, их признаках. Конструктивно-модельная деятельность. Конструирование из бумаги «Шапочка». Цель: учить складывать лист бумаги, совмещая углы и стороны; развивать мелкие мышцы кистей рук, координацию движений. Вторник ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ УТРО Коммуникативная деят-ть. Рассматривание коллекции тканей. Цель: создать условия для знакомства с видами и свойствами тканей. Индивидуальная работа по познавательному развитию с Родионом С. Дид. игра «Что кому». Цель: учить соотносить орудия труда с профессией людей; воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать им, брать на себя роли людей разных профессий в творческих играх. Игровая деятельность. Дид. игра «Назови одним словом» Цель: закреплять умение детей объединять в группы и вычленять части из группы. Самообслуживание и элементарный бытовой труд, КГН при одевании на прогулке. Цель: закрепить алгоритм одевания, закреплять умение застегивать пуговицы. Утренняя гимнастика Н О Д № 1 «Познавательная деятельность. Математическое и сенсорное развитие. 9.00-9.20 Занятие «Ориентировка в пространстве» Н О Д № 2 Двигательная деятельность. Физкультурное.9.30-9.50 игровое УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА наблюдение
за весенним солнцем. Цели:
Двигательная деят-ть: п.и. П/И «Море волнуется» Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность, умение действовать по сигналу. «Подбрось-поймай». Цель: совершенствовать движения. Игровая деятельность дид.игра по ознакомлению с природным миром «Кто чем питается?» Цель : акреплять представления детей о пище животных. Индивидуальная работа с Родионом К. (двигат. аквность) Ходьба по бревну. Цель : закреплять умение держать равновесие. Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым Выносной материал: лопатки, ведёрки для игр со снегом, машинки, рули, куклы. Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: воспитание дружеских взаимоотношений между детьми. ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ Закаливание Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Игровая деятельность Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Предложить детям сюжет «Путешествие в жаркие страны». Цель: учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел, формировать элементарные представление о безопасном поведении на воде. Опытно-экспериментальная деят-ть: «КАЖДОМУ КАМЕШКУ СВОЙ ДОМИК» Задачи: классификация камней по форме, размеру, цвету, особенностям поверхности (гладкие, шероховатые); показать детям возможность использования камней в игровых целях. Восприятие художественной литературы и фольклора К. Чуковский «Федорино горе» Цель: учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы, закреплять знания о посуде. ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА Познавательно - исследовательская деят-ть
: наблюдение
за трудом дворника
Двигательная деят – ть . П/И «Хитрая лиса». Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле. Самостоятельная деятельность. Подвижные игры по желанию детей. Цель: развивать самостоятельность, двигательную активность ВЕЧЕР Просмотр мультфильма «На остановке» (сериал «Смешарики» Цель: формировать представления о правилах поведения на остановке. Самост. игровая деят-ть. Игры с любимыми игрушками. Цель: создание условий для развития умения детей организовывать совместные игры, формировать дружеские взаимоотношения. Обогащать опыт организации собственного досуга с любимыми игрушками. Конструктивно-модельная деятельность «Мост через реку». Цель: учить строить мост через реку, для того чтобы проехала машина, а под ним проплывал кораблик. Закреплять представление о назначении и строении мостов, название их частей. Среда ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ УТРО Познавательно – исследовательская деятельность. Беседа по ОЗОЖ «Опасные игры». Цель: учить соблюдать правила безопасного поведения дома; предложить рассмотреть последствия весёлой игры, обсудить, акие опасные ситуации могут возникнуть, формировать осознанное отношение к своему здоровью и безопасности. Индивидуальная работа по математич. и сенсорному развитию с Настей О. упражнение «Выложи геометрическую фигуру» Цель: закрепить знание геометрических фигур, развивать умение составлять геом. фигуры из счетных палочек. Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Поручение: помыть посуду в кукольном уголке. Цель: развивать трудовые навыки, воспитывать аккуратность, вызвать желание помогать взрослым. Самостоятельная изобразительная деятельность. Предложить детям раскраски и трафареты на тему «Мебель», «Посуда». Цель: развитие мелкой моторики, закрепление названий посуды и мебели. Н О Д № 1 Коммуникативная деятельность. Развитие речи. 9.00-9.20 Тема: «Жить без ссоры лучше нам!» Цель: Формировать опыт социального взаимодействия -умение находить выход из конфликтных ситуаций; Развивать умения высказываться и слушать высказывания собеседника; поддерживать стремление задавать и правильно формулировать вопросы; поддерживать инициативность и самостоятельность ребёнка в речевом общении со взрослыми и сверстниками; УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА Познавательно-исследовательская деят-ть. Наблюдение за транспортом. Цель: предложить детям назвать знакомые виды транспорта, учить различать их, обогащать представления о назначении разных видов транспорта, активизировать словарный запас, формировать элементарные представления о правилах передвижения транспортных средств. Двигательная деят-ть : п.и «Перелет птиц», «Зайцы и волк». Цель: упражнять в лазанье, спрыгивании с лестницы, беге. Игровая деятельность дид.игра . «Отгадай предмет по названиям его частей». Цель: активизация словаря, закрепление названий знакомых предметов. Индивидуальная работа: двигат. акт-ть (с Алиной Ж.) Игровое упр. «Подбрось и поймай» . Цель: закреплять умение подбрасывать мяч и ловить его двумя руками. Самообслуживание и элементарный бытовой труд Сгребание снега вокруг деревьев. Цель: воспитывать трудолюбие, желание оказывать помощь взрослым. Самостоятельная деятельность. Игры на площадке по желанию детей. Цель: поощрять стремление детей организовывать игру со сверстниками, учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел. ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ Закаливание. Гимнастика после сна. Раскатывание карандаша между ладонями. Игровая деятельность Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Предложить сюжет «Кок готовит обед». Цель: учить детей действовать соответственно выбранной роли. Учить правильно пользоваться атрибутами игры, закрепить их назначение и действия с ними, помочь детям разнообразить сюжет игры, воспитывать дружеские взаимоотношения, чувство коллективизма. Опыт «Тонет - плавает». Цель: формировать понятие о том, что тяжелые предметы из металла тонут, а дерево нет. Инд. работа по худ. творчеству с. Егором К. Цель: упражнять в создании узора, используя технику примакивания. Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение сказки «Чудо – дерево» К. И. Чуковского. Цель: равивать интерес к художественной литературе, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию. ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА Познавательно-исследовательская деят-ть: наблюдение за трудом шофера». Цели: продолжать знакомство с работой шофера, названиями частей машины; воспитывать уважение к труду взрослых.Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы. Что это за машина? Как называется человек, который ее водит? Какие еще бывают машины? В чем разница между грузовым и легковым автомобилем? Подвижная игра «Мы - шоферы», «Воробушки и автомобиль». Цели: развивать пространственную ориентировку; воспитывать самостоятельность в организации игры. Самообслуживание и элементарный бытовой труд . Уборка участка детского сада от мусора. Цели: формировать ответственное отношение к поручению; поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым. ВЕЧЕР Самост. игровая деять- ть в уголке физич. воспитания. Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, развивать двигательную активность. М.д.и. « Песня-танец-марш» Цель: развивать представления об основных жанрах музыки, способность различать песню, танец, марш. четверг ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ УТРО Коммуникативная деятельность Беседа «Что мы знаем о бумаге». Цель: расширять представления детей о свойствах бумаги, развивать познавательные интересы, речь детей. Индивидуальная работа по связной речи, ЗКР с Настей О. Цель: упражнять в составлении рассказа-описания животного по образцу и данному плану. Самообслуживание и элементарный бытовой труд, к.г.н . (дежурство по столовой). Сервировка стола. Цель: развивать умение правильно расставлять столовые приборы, воспитывать аккуратность. Игровая деятельность Д\и . « Четвертый лишний» Цель: развивать внимание, мышление, речь. Утренняя гимнастика Н О Д № 1 Изобразительная деятельность. Рисование. 9.00 - 9.20 Тема: «К нам весна шагает быстрыми шагами» (нетрадиционное рисование) Задачи: вызвать у детей эмоциональный отклик на весенние проявления природы, эстетические чувства и переживания; развивать творческое воображение, умение выбирать способы изображения и изобразительный материал в зависимости от передаваемого образа; развивать технические и художественные навыки, чувство композиции, умение создавать весенний образ в нетрадиционной технике; совершенствовать умения и навыки в нетрадиционной технике: оттиск печатками (поролон), оттиск скомканной бумагой и бутылочкой пластиковой (бросовый материал); воспитывать эстетическое отношение к природе через соотношение цветов Н О Д № 2 Двигательная деятельность. Физкультурное 9.30-9.50 ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: см. план инструктора по физ. воспитанию УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА Тема: «Целевая прогулка Тема: «Целевая прогулка на спортивный участок» Цель: рассмотреть спортивное оборудование, вспомнить его название и назначение. Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью, учить соблюдать правила поведения на спортивной площадке . Двигательная деят-ть: п.и «Бездомный заяц». Цель: Индивидуальная работа: двигат. активность с Ромой К. Упражнение «Допрыгай до флажка». Цель: совершенствовать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед. Самообслуживание и элементарный бытовой труд Коллективный труд по уборке снега с дорожек. Цель: закреплять умение работать сообща. Самостоятельная деятельность. Выносной материал: лопатки, ведёрки, машинки. Игры по замыслу детей с выносным материалом. Цель: развивать самостоятельность, умение играть дружно. ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ Закаливание . Гимнастика после сна. Самомассаж рук. Инд. работа (сенсорика) с Ромой К. «Найди на ощупь» Цель: учить находить описанные предметы на ощупь, закрепление и развитие мелкой моторики, массаж рук, пальцев рук, повышение чувствительности пальцев, Коммуникатвная деят-ть. Реализация парциальной программы. Тема: «Волшебные спицы». Задачи: познакомить детей со спицами, их назначением; побеседовать о шерстяных изделиях и о том, откуда берётся шерсть, развивать умение придумывать и раскладывать узоры из плоскостных фигур. Источник: Князева О.Л., Маханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Парциальная программа ». – Детство – Пресс,2015., стр.49. Опытно – экспериментальная деятельность . «Свойства песка». Цель: расширять знания детей о свойствах песка, развивать наблюдательность, умение делать выводы. ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА Познавательно – исследовательская деят-ть: наблюдение за сорокой Цели : расширять представления о весне и поведении птиц в это время года; обогащать знания новыми словами, понятиями. Двигательная деят-ть: п. игра «Птички раз! Птички два!». Цель: упражнять в умении согласовывать движения с текстом. Самостоятельная деятельность игры с выносным материалом. Цель: создание условий для развития умения детей организовывать совместные игры. ВЕЧЕР Игровая деятельность в музыкальном уголке. Цель: способствовать развитию музыкальных и творческих способностей детей. Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Цель: развивать ролевой диалог, умение обыгрывать сюжет, объединять несколько игр; воспитывать социально активную личность. Н.П.И «Из чего сделано?». Цель: учить классифицировать предметы по материалу, из которого они сделаны. «Времена года». Цель: закреплять представления детей о плследовательности времён года. пятница ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ УТРО Познават. -исследовательская деят-ть Беседа по этикету « Почему бывают драки?» Цель: формировать у детей навыки общения; развивать понимание смысла норм и правил поведения в среде сверстников; воспитывать привычку достойно вести себя в каждой ситуации. Двигательная деят-ть Подвижная игра «Перелет птиц». Цель: развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге, лазании. Игровая деятельность д.и. «Кто больше назовет действий?» Цели: учить подбирать глаголы, обозначающие действия, развивать речь детей, память, внимание. самообслуживание и элементарный бытовой труд . Поручение «Помоем игрушки». Цель: создать условия для совместного действия по уходу за игрушками в игровом уголке, совместно с детьми помыть игрушки, развивать трудовые навыки, вызвать желание помогать взрослым. Утренняя гимнастика Н О Д № 1 Изобразительная деятельность. Лепка/Аппликация 9.00-9.20 Тема: «Весна пришла» (коллективная пластилинография) Задачи: вызывать у детей интерес к сезонным изменениям в природе весной, эмоциональный отклик; развивать мелкую моторику пальцев рук; продолжать знакомить детей с пейзажем как с жанром изобразительного искусства; обучать приёмам работы в технике «пластилинография»: лепить отдельные детали, придавливать, примазывать, разглаживать границы соединения частей; учить передавать в работе характерные особенности внешнего строения разных первоцветов; укреплять познавательный интерес к природе. Н О Д № 2 Музыкальная деятельность. Музыкальное 9.30-9.50. П. С: см. план музыкального руководителя. УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА Познавательно-исследовательская деят-ть : наблюдение за ветром. Цели: продолжать закреплять представления о погодных изменениях; формировать понятия о ветре, его свойствах; учить определять направление ветра. Ход наблюдения Теплый воздух легче холодного, вот и поднимается он вверх, а холодный стелется внизу. Но воздух не везде одинаковый, над песком он сильнее согревается, и поэтому ветер в пустынях бывает теплым. Над рекой воздух всегда прохладный, поэтому от реки всегда веет прохладным ветерком. Где воздух прогревается, там незаметно поднимается вверх, а на его место прохладный спешит, да так торопится, что все это чувствуют. Двигательная деят-ть . Подвижная игра «Быстрее ветра», «Кто выше?». Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко. Игровая деятельность д.и. Д/и « Найди лишний предмет» Цель: развивать умение детей выделять лишний предмет из группы, сходных по определенному признаку, предметов. Индивидуальная работа с Ромой Т. Развитие движений. Цель: закреплять умение пролезать и подлезать в воротики. Самообслуживание и элементарный бытовой труд. Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора. Цель: развивать трудовые навыки, воспитывать трудолюбие, приучать к чистоте и порядку на участке. Самостоятельная деятельность . Выносной материал лопатки, ведёрки для игр со снегом Цель: создавать с помощью выносного материала условия для самостоятельной игровой деятельности на прогулке. ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ Закаливани е. Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам Развлечение (по плану инструктора по физ. воспитанию) Игровая деятельность. Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Цель: поговорить с детьми о том, как играли, какой сюжет понравился больше всего, какие роли больше всего нравится обыгрывать. Развивать интерес детей к игре, игровые умения. ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА Познавательно - исследовательская деят - ть : наблюдение «Воробьи весной». Цель: обогащать представления детей о жизни птиц ранней весной, учить видеть простейшие связи между погодными условиями и жизнедеятельностью птиц, делать выводы. Вспомнить правила безопасного для человека и природы наблюдения за птицами. Двигательная деят-ть. Подвижная игра «Перелет птиц». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. Самостоятельная деятельность игры по выбору детей. Цель: обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций. ВЕЧЕР Самост. деят-ть. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: создать обстановку для объединения детей в игре, воспитывать дружелюбие. Игровая деят - ть : Театрализованные игры. Разыгрывание «Сказки о глупом мышонке» Цель: развивать интерес к театрализованной деятельности, развивать речь детей, творческие способности.
Ребенок остается пассивным потребителем знаний Знания не связаны с личным опытом, переживаниями. Представления детей об окружающем скудные Рассказы однотипные, воссоздающие речь взрослого Не создается целостной картины мира Не формируются когнитивная и коммуникативная функции речи
Видеофильмы Сценарий окончательный Ранней весной это поле засеяли зерном. Все лето удобряли посевы, следили за ними. А когда, в конце лета, созрело зерно, налились золотые колосья, на поле вышли комбайны. За рулем комбайна – комбайнер. Комбайн – очень сложная машина. Он срезает колосья, обмолачивает их. Выбивает зерна из колоска, воздухом сдувает шелуху…
Планирование Периодцикл Лексические темы сайтВидеоПрезентации фото и видео детей альбом Экскурсии, выставки Сентябрь – октябрь (три недели) Очей очарованье «Золотая осень» «Лес - наше богатство» «Осенняя ярмарка: сад, огород» «Труд людей осенью. Хлеб» «Какой бывает хлеб?» «Как хлеб на стол пришел» «На хлебозаводе» Съедобные и несъедобные грибы Как вести себя в лесу Работа на даче Осень. Какой бывает хлеб Экскурсия на кухню Выставка хлебобулоч ных изделий октябрь (две недели) Животный мир «Животный мир наших лесов» «Перелетные птицы» «Животные холодных и жарких стран» «Животные морей и океанов» «Животн ый мир наших лесов» «Перелетные птицы» «Животные холодных и жарких стран» Год в лесуКак я был в зоопарке Экскурсия в Историко- краеведчес кий музей на тему «Животный мир Коми края»
Меня удивило, как собирают на поле зерно. И ещё, как поехали на мельницу водители, чтобы отвезти зерно и отдать его. Меня очень удивило, как рука железная вот так мешает тесто. И ещё понравилось, как много на мельнице зерна. И из твердого зерна сделали муку. А потом отвезли на хлебозавод, сделали тесто, слепили шары и поехали они по дорожке. И отправили в печь. А оттуда уже достали печёные. И вот отправили в упаковку. А там железная рука открывает мешок и закрывает мешок. Вот хлеб и в упаковке. А нарисовал я старинную мельницу. Они были давно. Ветер крутил, как вентилятор и мельница работала.
Положительные результаты Дети получают яркие впечатления об окружающем В своих рассказах опираются на личный опыт Дети получают знания о своей семье, городе, стране Дети и родители становятся равноправными участниками образовательного процесса Повышается информационная компетентность педагогов
Транскрипт
1 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад 21 городского округа Балашиха Московской области Московская область, г. Балашиха, мкр. Павлино, д.20 тел Экологический проект «Мир вокруг нас!» Руководитель проекта: Мерзликина Юлия Павловна г.о. Балашиха 2016 год 2 Тип проекта: познавательно исследовательский. Включает в себя творческую, игровую и практическую деятельность. Вид проекта: групповой. Участвуют дети средней группы, родители, воспитатели, музыкальный руководитель, психолог. Продолжительность: 6 месяцев (февраль июль) Актуальность выбранной темы: Планета Земля - наш общий дом. Каждый человек, живущий в нем, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства. Проблема экологического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Оптимальным этапом развития экологической культуры личности, является дошкольный возраст. В дошкольном возрасте ребенок развивает эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций, которые проявляются во взаимодействии ребенка с природой, а также в поведении ребенка в природе. Вследствие этого, появляется возможность формировать экологические знания у детей, нормы и правила взаимодействия с природой, сопереживание к ней. В ходе непрерывного процесса обучения, воспитания и развития детей, мы формируем у них знания и умения, ценностные ориентации, нравственно-этические и эстетические отношения, обеспечивающие осознанно-правильное отношение к окружающей среде. Цель проекта: Формировать у детей знания и представления об окружающем мире в разные времена года (весна, лето). Расширение у детей знаний и представлений о лесных растениях и обитателях леса. Программное содержание Образовательные задачи: Способствовать формированию у детей представления об осознанноправильном отношении к природе. Закрепить знания о лесных растениях и обитателях леса. Расширять словарный запас детей: логово, дупло, берлога, Развивающие задачи: Развивать познавательные способности детей. Развивать воображение, память, мышление, внимание, связную речь. Способствовать созданию эмоционально комфортной среды для самостоятельного проявления творческой активности и обогащения личного опыта каждого ребёнка. Воспитательные задачи: Воспитывать бережное отношениеи любовь к природе. Воспитывать такие качества, как внимание, терпение, трудолюбие. Воспитывать чувство коллективизма. Предварительная работа: Поисковая работа по подбору иллюстрированного материала по теме «Весенний лес», «Лето в лесу», «Дикие животные весной», «Насекомые», «Лесные ягоды». Чтение сказки «Весна» автор неизвестен. Разучивание физкультминуток «В путь», «Прогулка в лес» Разучивание пальчиковой гимнастики «Заячьи прятки», «Белка», «Муравейник», «Бабочка», «Ягоды» 3 Разучивание дыхательной гимнастики «Бабочка». Разучивание стихотворений: «К нам весна шагает быстрыми шагами», «Медведь весной», «Земляничка», «Черника», «Малина», «Бабочка» Подвижные игры: «У медведя во бору», «Съедобное-несъедобное», «Зеленые насекомые». Дидактические игры: «Кто, где живет?», «Назови ласково», «Чей, чья, чье?», «1,3,5», «Положи и назови», «Чудесный мешочек». Игра-хоровод «По малину в лес пойдем» Разучивание «Игры на деревянных ложках». Театрализованная деятельность настольно-плоскостной театр сказка «Теремок» НОД: Образовательная деятельность «В гости к насекомым» (изготовление мягкой игрушки-гусеницы). Работа с родителями: Наглядная информация для родителей «Интересные факты о природе», «Поговорки и пословицы про диких животных, о явлениях природы» и др. Домашнее задание: нарисовать природное явление или обитателей леса совместно с ребенком. Устроить выставку рисунков. Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, музыкально художественная, познавательноисследовательская. Области ФГОС: «Социально-коммуникативное, «Познавательное, «Речевое, «Художественноэстетическое, «Физическое. Организационная деятельность: довести до участников проекта важность данной проблемы. Главный вопрос: Почему человеку необходимо бережно относится к окружающему нас миру? Гипотеза: «Природа это не то, что мы получили в наследство от предков, а то, что мы взяли в долг у потомков» (Древняя индейская сентенция).используя знания о природе, помогать ей- главная задача человека. Ожидаемый результат: Повышение познавательной активности; Усвоение необходимых знаний по теме «Мир вокруг нас»; Умение детей применять трудовые навыки; Приобретение детьми опыта продуктивного взаимодействия друг с другом, умение слушать товарища. Продукт проектной деятельности: изготовление игрушек-гусениц под руководством учителя-логопеда и психолога. Презентация проекта: досуги для детей и родителей «Дикие животные в весеннем лесу», «В гости к насекомым», «Ягоды» 4 Реализация проекта осуществляется в три этапа: Этапы реализации проекта: I этап подготовительный. 1. Определение уровня знаний детей об окружающем мире 2. Обсуждение темы проекта, задач с детьми. 3. Создание необходимых условий для реализации проекта. 4. Перспективное планирование проекта. 5. Подбор необходимой литературы по данной теме. II этап основной этап (практический) Комплексно тематическое планирование по теме проекта. Непосредственное внедрение в совместную деятельность логопеда, психолога, воспитателя, детей и родителей разных образовательных областей для реализации поставленных целей и задач по теме проекта. Образовательная область «Социальнокоммуникативное «Познавательное «Речевое Виды детской деятельности Настольно-печатные игры «Времена года», «Сад огород» Дидактические игры: : «Кто, где живет?», «Назови ласково», «Чей, чья, чье?», «1,3,5», «Положи и назови», «Чудесный мешочек», трудовое поручение: убирать свои рабочие места после занятий, собирать игрушки после игр. Рассказ воспитателя с последующим обсуждением «Весна», «Дикие животные весной», «Насекомые», «Лесные ягоды» Беседа «Растения весной», «Природные явления», «Приметы весны», «Приметы лета» Составление линейного пересказа текста по опорным картинкам «Весна в лесу», "Бурый медведь", "Заячьи шубки", "Летом на лугу", «Муравейник», «Ягоды в лесу», «Здравствуй, лето!» Подбор пословиц, поговорок, загадок о природе, обитателях леса. Чтение стихов: «Лось», «Медведь», «Про зайца» Чтение рассказов: Таинственный ящик. М. Пришвин «Художественноэстетическое Заботливая мамаша. Г. Скребицкий, Какая бывает роса на траве. Л. Толстой Чтение сказки «Теремок». Рассматривание иллюстраций с изображением весеннего леса, диких животных, насекомых, ягод, летнего леса. Изготовление поделки «Корзина с подснежниками». Изготовление игрушки-гусеницы на занятии с логопедом и психологом. Театрализованная деятельность «Теремок» III этап заключительный. Итоговые мероприятия: логопедический досуг «Весна в лесу», совместная образовательная деятельность с психологом «В гости к насекомым», логопедический досуг «Ягоды».
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение - детский сад 6 г. Татарска Автор: Адамсонова Наталья Николаевна воспитатель I Квалификационной категории Каждый человек, живущий на планете Воспитатель: Чалимова Гульзира Хиямутдиновна Вид проекта: познавательный, творческий. Продолжительность проекта: 1 месяц Участники проекта: Дети средней группы 4 «Теремок», воспитатели, родители. Цель Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение детский сад 31 Экологический проект в младшей группе Тема: «Обитатели нашего леса» Подготовила: воспитатель 1-й категории Козельская Ирина Ивановна г. Тверь РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПУРОВСКИЙ РАЙОН МБДОУ «ДС «СНЕЖИНКА» «Что нам осень принесла» Экологический проект в средней группе дошкольного возраста Подготовил: Краткосрочный проект. МКДОУ Бутурлиновский детский сад 10 Автор проекта: воспитатель 1 младшей группы «Радуга» Панченко Л.И. Паспорт проекта. Проект: «Дикие животные». Вид проекта: познавательно-творческий, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 15» Проект по познавательному развитию для детей первой младшей группы «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ» Воспитатель: Музыка Н.С. 2017-2018 МКДОУ Бутурлиновский детский сад 10 1 младшая группа «Радуга» Подготовили воспитатели: Панченко Л.И. Шевцова Л.Н. Актуальность: Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Д/С «ТЕРЕМОК» Тематический проект «Родной край осенью» РАЗРАБОТЧИКИ: ВОСПИТАТЕЛИ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ КОРНЕВА О.Л., ПОПОВА О.Н. Актуальность темы МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НЕФТЕЮГАНСКА «ДЕТСКИЙ САД 6 «ЛУКОМОРЬЕ» ПРОЕКТ СТАРШЕЙ ГРУППЫ 2 «УЛЫБКА» «ЗДРАВСТВУЙ, ЛЕТО КРАСНОЕ!» ПОДГОТОВИЛИ ВОСПИТАТЕЛИ ГРУППЫ: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 2 п. Сусанино Педагогический проект «Осенний листок» Подготовила воспитатель Мельникова Ольга Геннадьевна Данный проект является информационным Интегративный проект по экологическому воспитанию «Здравствуй берёзка». (для детей младшего возраста) Разработали: воспитатели Борисова Лариса Владимировна Габова Наталья Николаевна Кунгур 2017г. Тип проекта: Краткосрочный познавательный проект для детей средней группы «Наши домашние питомцы» Автор проекта: воспитатель МБДОУДСОВ 17 Калиничева Анна Николаевна «Трудно понять, почему люди не осознают того, что Творческий проект «ОСЕНЬ РАЗНОЦВЕТНАЯ» Подготовили воспитатели старшей группы 10 ГБОУ ШКОЛА 1434 Анненкова Е.Ф. Полякова М.А. Октябрь 2017год. Вид проекта: Творческий, групповой. Участники проекта: Воспитатели, МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 37 «КОЛОКОЛЬЧИК» Познавательно-творческий проект «Бабочка красавица» Средняя группа 8 «Анютины глазки» Методическая разработка в образовательной области Познавательное развитие (экология). Выполнила: воспитатель Средней группы 2 МБДОУ детского сада «Алёнушка» п. Б.Пикино Шаброва Ирина Сергеевна Есть такое Отчёт о реализации проекта «Дикие животные родного края» во второй младшей группе Подготовила Гайдук И. В. воспитатель 2 младшей группы МАДОУ «Белочка» с. Новая Таволжанка, Шебекинского района, Белгородской Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад 12» ПРОЕКТ «Животный мир России» подготовительная к школе группа Выполнили: учитель-дефектолог Нечаева Н.Ю. воспитатель Пономарева Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 52 Проект в первой младшей группе «В гости к нам пришла весна» Г.п. Верея, 2017 г. Подготовила воспитатель Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Березка» 666661 Россия, Иркутская область, Усть-Илимский район, р.п.железнодорожный, ул. Солнечная,2. Телефон: 67-9- ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГБОУ СОШ 2035 ДО Проект «Такая разная вода». Разработчики: Воспитатели группы 10СП Агагулян Н. Ф. Виноградова А.Ю. г.москва. МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НОВОАННИНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД 5 НОВОАННИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ 403952, Россия, Волгоградская область, город Новоаннинский, Проект Тематического дня «Экология нужна, и полезна, и важна!» 15 апреля 2015 год Цель: Формировать у детей любовь и бережное отношение к природе, воспитывать основы экологических знаний, желание заботиться Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нефтеюганска «Детский сад 6 «Лукоморье» (МАДОУ «Детский сад 6 «Лукоморье») Подготовила: Мальцева О.Я. Воспитатель 2 младшей группы МУНИЦИПАЛЬНОНОЕ КАЗЁННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НОВОСИБИРСКОГО РАЙОНА НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «ДЕЛЬФИН» ПРОЕКТ «ДЕНЬ ПТИЦ» Руководитель проекта: воспитатель Экологичекий проект в младшей группе «Наша клумба» Вид проекта: практико-ориентированный Продолжительность проекта: 5 месяцев Актуальность темы: Природа оставляет большой след в душе ребенка, потому что Педагогический проект: «В гостях у сказки «Теремок» Актуальность Одной из важнейших задач развития личности ребенка дошкольного возраста является освоение им духовного богатства народа, его культурно исторического Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 4 п. Хинганск» Дошкольные группы Проект Хинганск, 2015 год Паспорт проекта «Насекомые вокруг нас» Вид проекта: познавательно Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 12 комбинированного вида «В ЦАРСТВЕ ГРИБОВ» КРАТКОСРОЧНЫЙ ИНФОРМАЦИОННО-ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ВНИИССОК 2015г. Подготовили и реализовали: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение д/с 11 «Капелька» Методическое объединение старших групп ПРОЕКТ «ДЕРЕВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА» Руководитель методического объединения: Солдатенкова Творческий проект «Наши любимые сказки» МАДОУ «Бардымский детский сад 6» Авторы проекта: Чугалаева И.Н Юсупова Л.А. Актуальность проекта Детские сказки расширяют словарный запас малыша, помогают правильно Подготовила: Мальцева О.Я. Воспитатель 2 младшей группы 3 «Гномики» г. Нефтеюганск 2016 год Вид проекта: информационно-творческий, коллективный. Участники проекта: воспитатели второй младшей группы, дети, Вид проекта: исследовательский, познавательно-творческий. Участники. Дети старшего дошкольного возраста. Экологический проект «Цветы и травы» Взаимодействие педагогов: воспитатели, дети гр. «Мотылёк», Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 18 «Солнышко» Проект А.Барто «Игрушки» Автор проекта: воспитатель первой младшей группы «Гномики» Иванова Мария Сергеевна Вид Проект группы 3 Участники: дети, воспитатели и родители группы, музыкальный руководитель Тип проекта: познавательно-творческий. Длительность: в течении 2-х недель Образовательные области: Познавательное Группа «РОСТОК» Актуальность Дошкольный возраст яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. В этот период начинается процесс социализации, устанавливается связь ребёнка с ведущими сферами бытия: Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение «Детский сад 1» Паспорт проекта «В гостях у сказки» Подготовила: Моисеева Витальевна Татьяна г. Усолье-Сибирское, 2018г. Проблема Полное Экологический проект для детей старшей группы «Насекомые». Воспитатель: Елисеева О.С. 2017г Тип проекта: Познавательный. Продолжительность проекта: краткосрочный Участники проекта: Воспитатель, дети старшей Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад 11 «Капелька» Города Протвино Московской области ПРОЕКТ «ДЕРЕВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА» Вид проекта: Практико-ориентированный. Разработали: Вид проекта: исследовательский, познавательно-творческий. Участники. Дети старшего дошкольного возраста. Экологический проект «Цветы и травы» Взаимодействие педагогов: воспитатели, дети гр. «Мотылѐк», Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 63 Приморского района Санкт-Петербурга Проект: "Разноцветная осень" Воспитатели: Фёдорова О.А. Семёнова Л.М. Санкт-Петербург Информационная карта проекта. Полное название педагогического проекта: «Сказка в гости к нам пришла». Автор проекта: Ларина Юлия Николаевна, воспитатель МБДОУ детский сад 69 комбинированного вида. Продолжительность Проект выполнили: Лисейкина Е.А. Гурова Л.Н. декабрь 2017- февраль 2018 «Я часть России» Вид проекта: педагогический, творческий, продуктивный, групповой. Продолжительность проекта: среднесрочный, 3 мес. Государственное бюджетное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад 49 Колпинского района города Санкт-Петербурга Познавательно исследовательско-творческий проект «Первые весенние цветы» УТВЕРЖДАЮ: заведующий МБДОУ "Детский сад д. Черная речка" М.В.Савельева Приказ 15 от 22.05.2015г. План воспитательно-образовательной работы с детьми на летний период «Спички детям - не игрушки!» 1-19 июня Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 11 «Берёзка» общеразвивающего вида с приоритетным художественно-эстетическим направлением Проект взаимодействия с родителями «В Проект в средней группе 5 «Ромашка» на тему «Зимушка-зима» * Тема проекта: «Зимушка-зима» * Тип проекта: информационно-творческий * Участники проекта: воспитатель, дети средней группы «Ромашка», родители Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 443» Проект «Подводный мир» В подготовительной группе 7 Воспитатели: Власенко Н.В. Паспорт проекта Участники: Экологический проект «Огород на подоконнике» По сказке «Колобок» во второй младшей группе Тип проекта: познавательный. Вид проекта: групповой, исследовательский, творческий. Участники проекта: дети II Проект «Жизнь диких животных зимой» Выполнили: Чугалаева И.Н Юсупова Л.А Вид проекта: информационный, творческий. Участники проекта: дети, воспитатели, родители. Сроки реализации: краткосрочный Цель проекта: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 5 общеразвивающего вида Истринского муниципального района Воспитатель: Панкова Светлана Викторовна г.дедовск, 2016 год. "Мир, окружающий Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида 266 проект подготовительной группы на конкурс «Знатоки природы» тематика мероприятия «Путешествие в мир природы» 2 Введение. Все дети любят сказки. Любой ребенок может подолгу слушать увлекательные истории, полные чудес и приключений. А что если он сам выступит в роли сказочника... Задача взрослых - помочь ребенку Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 94 «Солнышко» г. Твери Образовательные области: Познавательное развитие Речевое развитие Художественно эстетическое развитие Социально коммуникативное Светлана Ларкина
Цель : Ознакомление детей с разнообразием материалов, из которых выполнены предметы окружающего мира . Задачи : 1. Расширить представление детей о многообразии материалов, из которых сделаны предметы вокруг нас , выяснить основные свойства некоторых материалов (металл, резина, пластмасса, дерево) . Пополнить словарный запас словами : водонепроницаемый, воздухонепроницаемый, прочный, хрупкий, теплоемкость; провести работу по словообразованию : из дерева - деревянный и т. д. 2. Способствовать развитию внимания, памяти, связной речи. 3. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, друг к другу. Оборудование : Мультимедийная презентация "Искусственный мир вокруг нас ", проектор, экран. Ход занятия:1. Ребята, сегодня мы оглядимся вокруг себя и внимательно посмотрим на те предметы, которые нас окружают . Они все разные, обладают разными качествами. Почему? (варианты детей) Все эти предметы разные, потому что сделаны из разных материалов. Какие материалы вам уже знакомы? (ответы детей) Правильно, предметы окружающего мира сделаны из дерева, пластмассы, металлов, резины, стекла, ткани, бумаги. Сейчас мы с вами поиграем. Игра "Из чего сделано". Сейчас вы по очереди будете брать любой предмет класть на поднос соответственно "из дерева", "из металла", "из пластмассы", "из резины". Физкультминутка "Мячик" 2. Вот как много разных предметов лежит на наших подносах. Давайте посмотрим на предметы из дерева. Если они из дерева, то они деревянные. Расскажите, какими качествами обладают деревянные предметы? (ответы детей) Верно, они твердые, теплые, достаточно прочные. Но если деревянный предмет имеет тонкие стенки, то он может расколоться. Посмотрите на матрешку. Матрешка на окошке Матрешка на окошке Под ярким сарафаном. А вся семья в матрешке, Как в доме деревянном. Хоть она и деревянная, но на боку у нее трещина. С матрешками надо играть аккуратнее, следить, чтобы они не скатывались на пол. А здесь предметы из металла, значит они. (ответ детей) . Какими качествами они обладают? (ответы детей) . Правильно, они твердые, холодные, тяжелые. Поэтому никогда не деритесь металлическими машинками, например, можно нанести травму. Металлы - прочные материалы и поэтому из них делают технику, столовую посуду и приборы. На горячую плиту мы поставим металлическую кастрюлю, а не деревянную. Металлическая кастрюля выдерживает высокую температуру, потому что обладает высокой теплоемкостью, деревянная может сгореть. Здесь предметы из резины, они. (ответ детей) Какими качествами они обладают? (ответы детей) . Верно, они мягкие, легко гнутся, растягиваются, теплые. А еще они легко жуются, поэтому дети с удовольствием их жуют. И поэтому у наших резиновых игрушек часто откушены края, уши, носы и игрушки становятся некрасивыми. А грызть игрушки - это еще и вредно. Послушайте стихотворение : Мячик сделан из резины. Об пол бью его рукой – Он взлетает, как пружина, Пляшет, точно заводной. (Б. Лема) О каком качестве резины здесь говорится? Резина упругая. Резиновые камеры колес накачивают воздухом и воздух остается внутри, потому что резина воздухонепроницаемая. Резиновые лодки, накаченные воздухом, держатся на воде, не тонут, потому что внутрь лодки не поступает вода - резина водонепроницаемая. Осталась еще одна группа предметов - из пластмассы, эти предметы. (ответ детей) . Какие у них качества? (ответы детей) Правильно : достаточно твердые, но продавливаются пальцами, можно изменить форму, что не желательно, потому что можно сломать, теплые, не тянутся, как резиновые предметы. Пластмассовые игрушки так же подвергаются воздействию зубов. Пластмассовые игрушки легко ломаются, портятся, поэтому с ними тоже надо обращаться бережно. 3. А сейчас мы посмотрим презентацию, которая поможет нам еще раз вспомнить разнообразие предметов окружающего мира и материалов , из которых они сделаны. (Показ презентации "Искусственный мир вокруг нас ") 4. Итак, вокруг нас много предметов из различных материалов. О каких мы сегодня с вами говорили? Закончите фразу : Игрушки из металла. . Игрушки из дерева. . Игрушки из пластмассы. . Игрушки из резины.. Молодцы! Публикации по теме: Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром «Дружная семейка» (средняя группа) Программное содержание: Формировать представления детей о семье и членах семьи, о том, что в семье все любят, заботятся и помогают друг. Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром «Откуда взялся хлеб» (средняя группа) Цель: Дать детям знания о процессе выращивания хлеба, Закреплять знания о работе пекаря. Расширять и обогащать знания детей о профессии. Конспект ОД по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе «Воздух вокруг нас» Цель: развитие познавательной сферы детей младшего дошкольного возраста через включение в процесс экспериментирования. Задачи: знакомить. Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Чудо-всюду» (средняя группа) Познание окружающего мира Занятие-знакомство “ Чудо – всюду” (средняя группа) Программное содержание: - углубить знания детей о. Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Зоопарк» (средняя группа) Цели: Закрепить знания о животных, живущих в жарких странах Закрепить знание названий детенышей животных Оборудование: Иллюстрации. НОД по ознакомлению с окружающим миром «Мир вокруг нас» (старшая группа) Программное содержание 1. Уточнить представление детей об окружающем мире, о Земле (на Земле есть жизнь – человек, животные, растения,. Популярное | ||
